Использование цифровой платформы «Учи.ру» для проектирования индивидуального образовательного маршрута младшего школьника
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современные проблемы и технологии инновационного развития образования»
- Автор:
- Колмыкова И. С. 1
- Научный руководитель:
- Митрохина С. В.1
- Рубрика:
- Цифровые технологии в современном начальном образовании
- Страницы:
- 147-154
- Получена: 18.03.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1331 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Колмыкова И. С. Использование цифровой платформы «Учи.ру» для проектирования индивидуального образовательного маршрута младшего школьника: сборник трудов конференции. // Современные проблемы и технологии инновационного развития образования : материалы III Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Тула, 5 апр. 2023 г.) / редкол.: С. В. Митрохина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 147-154. – ISBN 978-5-907688-21-6.
Аннотация
В статье рассматривается индивидуальный образовательный маршрут, необходимость его проектирования на данном этапе развития образования для личностного и интеллектуального развития младших школьников. Использование платформы «Учи.ру» для построения индивидуального образовательного маршрута и достижения успешных предметных и метапредметных результатов результатов. Повышение качества образовательных результатов у учащихся посредством внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательном пространстве.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Башмаков М.И. Индивидуальная образовательная программа средней школы // Школьные технологии. – 2000. – №4. – С. 20–23.
- 2. Бессонова Е.А. Образовательный выбор как актуальная проблема современной педагогической науки / Е.А. Бессонова // Письма в Эмиссия. Оффлайн: электронный журнал. – 2018. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2018/2574.htm (дата обращения 26.01.2023).
- 3. Гущина Т.Н. Индивидуальный образовательный маршрут как средство сопровождения развития субъектности обучающихся // Воспитание школьников. – 2011. – №9. – С. 32–38.
- 4. Давлетишина А.А. Изучение индивидуальных особенностей младших школьников // Начальная школа. – 1993. – №5. – С. 10–12.
- 5. Кирсанов А.А. К вопросу о социальных и психолого-педагогических основах индивидуализации и дифференциации учебной деятельности школьников / А.А. Кирсанов. – Казань: КГПИ, 1975. – С. 135.
- 6. Маркова С.В. О проектировании и реализации индивидуального образовательного маршрута / С.В. Маркова. – М.: ИСМО РАО,2010. – С. 93.
- 7. Остренко М.Г. Моделирование и реализация индивидуальных маршрутов в образовательном процессе школы: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / М.Г. Остренко. – Псков, 2004. – С. 242 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bank.nauchniestati.ru/primery/diplomnaya-rabota-na-temu-proektirovanie-individualnogo-obrazovatelnogo-marshruta-s-ispolzovaniem-multimedijnyh-programm-dlya-obuchayushhihsya-nachalnoj-shkoly-imwp/ (дата обращения 25.01.2023).
- 8. Закон «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/ (дата обращения: 13.01.2023).
Комментарии(0)