Электронное обучение в сфере образования в области социальной работы: позиции видения в Испании и США
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
- Автор:
- Кугай А. И. 1
- Рубрика:
- Современные подходы в обучении и воспитании
- Страницы:
- 77-80
- Получена: 26.02.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 783 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
- ГОСТ
Для цитирования:
Кугай А. И. Электронное обучение в сфере образования в области социальной работы: позиции видения в Испании и США: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы III Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 27 февр. 2023 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 77-80. – ISBN 978-5-907688-14-8.
Аннотация
В то время как другие академические дисциплины интегрировали электронное обучение в свои учебные программы в начале цифровой революции, во многих странах образование в области социальной работы только начинает решать возможности и проблемы, которые онлайн-обучение может принести этим программам. Статья направлена на улучшение понимания российскими педагогами и администраторами проблем и возможностей, с которыми сталкиваются преподаватели, преподающие социальную работу в университетах США и Испании.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Кугай А.И. Болонский процесс и национальная традиция: достоинства и издержки / А.И. Кугай, Е.М. Прошина // Управленческое консультирование. – 2011. – №2 (42). – С. 194–201.
- 2. Кугай А.И. Художественно-ассоциативные составляющие дистанционного обучения / А.И. Кугай // Научные труды Северо-Западного института управления РАНХиГС. – 2020. – Т. 11. №2 (44). – С. 100–110.
- 3. Bauersfeld H. The structuring of the structures: Development and function of mathematizing as a social practice. In L. P. Steffe & J. Gale (Eds.), Constructivism in education Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1995. – P. 137–158.
- 4. Blackmon B. Social work and online education with all deliberate speed // Journal of Evidence-Based Social Work. – 2013. – №10 (5). – P. 509–521.
- 5. Noble D., & Russell A. C. Research on webbed connectivity in a web-based learning environment: Online social work education // Journal of Teaching in Social Work. – 2013. – №33 (4/5). – P. 496–513.
- 6. Reamer F.G. Distance and online social work education: Novel ethical challenges // Journal of Teaching in Social Work. – 2013. – №33 (4/5). – P. 369–384.
- 7. Pelech W., Wulff D., Perrault E., Ayala J., Baynton M., Williams M., Shankar J. Current challenges in social work distance education: Responses from the Elluminati // Journal of Teaching in Social Work. – 2013. – №33 (4/5). – P. 393–407.
- 8. Stone C., O’Shea S., May J., Delahunty J., & Partington Z. Opportunity through online learning: Experiences of first-in-family students in online open-entry higher education // Australian Journal of Adult Learning. – 2016. – №56 (2). – P. 146–169.
- 9. Vernon R., Vakalahi H., Pierce D., Pittman-Munke P., & Adkins L. Distance education programs in social work: Current and emerging trends // Journal of Social Work Education. – 2009. – №45 (2). – P. 263–276.
Комментарии(0)