Использование современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Панкратова А. В. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
173-176
Получена: 30.01.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1335 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Кадетская школа им. генерал-майора милиции В.А. Архипова» г. Чебоксары Чувашской Республики
Для цитирования:
Панкратова А. В. Использование современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности: сборник трудов конференции. // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 февр. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 173-176. – ISBN 978-5-907688-12-4.

Аннотация

Статья посвящена использованию современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности. Автор полагает, что использование технологий повышает познавательный интерес и активность учащихся на уроках химии.

Список литературы

  1. 1. Андреева М.П. Современные образовательные технологии: учеб. пособ. / М.П. Андреева. – Якутск: СВФУ, 2012.
  2. 2. Беседина Л.Л. Исследовательская деятельность как средство формирования ключевых компетенций / Л.Л. Беседина // Химия в школе. ‒ 2012. – №7.
  3. 3. Беспалов П.И., Дорофеев М.В. Как организовать учебное исследование / П.И. Беспалов, М.В. Дорофеев // Химия в школе. – 2010. – №5. – С. 61–63.
  4. 4. Заграничная Н.А. О содержании химического образования в свете требований ФГОС / Н.А. Заграничная // Химия в школе. – 2012. – №10.
  5. 5. Каминский В.Ю. Использование образовательных технологий в учебном процессе / В.Ю. Каминский // Завуч. ‒ 2010. ‒ №3.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.