Нейрокоучинг как новое направление в методике преподавания
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Сакаева А. В. 1
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Страницы:
- 100-102
- Получена: 26.12.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1192 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Сакаева А. В. Нейрокоучинг как новое направление в методике преподавания: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 22 дек. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 100-102. – ISBN 978-5-907561-96-0.
Аннотация
В данной статье рассматривается новое направление нейрокоучинга в образовании как эффективный способ улучшения методики преподавания. Большое значение имеет проблема перегрузки мозга нескончаемым потоком информации, которая наблюдается как у школьников и студентов, так и у учителей в школах и преподавателей высших учебных заведений. Такая среда не способствует накоплению знаний, а наоборот, ведет к рассеиванию внимания, снижению концентрации, искажению информации и, как побочный эффект, – к информационной перегрузке сознания. В связи с этим растет также уровень стресса. Предлагаемый в статье метод помогает снизить уровень стресса в школе и в высших учебных заведениях. Снижение уровня стресса в целом способствует улучшению объема восприятия информации и, как следствие, большей эффективности в образовательном процессе. Также помогает обеспечить психологическое здоровье всех участников образовательного процесса, что в итоге приведет к более здоровой нации.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Багнетова Е.А. Образ жизни и профессиональные факторы риска здоровью педагога: монография / Е.А. Багнетова. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2017. – 100 c.
- 2. Бодров В.А. Информационный стресс: учебное пособие для вузов / В.А. Бодров. – М.: Пер Сэ, 2000. – 352 с.
- 3. Кар Н. Пустышка. Что интернет делает с нашими мозгами / Н. Кар; пер. с англ. П. Миронов. – М.: BestBusinessBook, 2012. – 254 с.
- 4. Константиновский Д.Л. Профессиональное самочувствие учителей: от энтузиазма до выгорания / Д.Л. Константиновский, М.А. Пинская, Р.С. Звягинцев // Социологические исследования. – 2019. – №5. – С. 14–25.
Комментарии(0)