Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Оценка влияния социальных сетей на функцию внимани...

Оценка влияния социальных сетей на функцию внимания у подростков

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-104731
Open Access
V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Припутневич Д. Н. 1 , Золотарёва М. В. 2 , Припутневич Е. Д. 1 , Сибилева В. А. 1 , Ященко А. Н. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
31-33
Получена: 12.12.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1213 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России
2 МБОУ «СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов»
Для цитирования:
Оценка влияния социальных сетей на функцию внимания у подростков: сборник трудов конференции. / Д. Н. Припутневич, М. В. Золотарёва, Е. Д. Припутневич [и др.] // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 22 дек. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 31-33. – ISBN 978-5-907561-96-0. – DOI 10.31483/r-104731.

Аннотация

В статье представлены результаты исследования активности подростков в социальных сетях, среднего времени активности в социальных сетях и предпочитаемые социальные сети. Показано, что большинство подростков посвящают социальным сетям в среднем 2–3 часа в сутки. Наиболее популярной социальной сетью оказалась сеть TikTok. Выявлено отсутствие влияния времени, которое подросток посвящает социальным сетям, на функции устойчивости, концентрации и переключаемости внимания.

Список литературы

  1. 1. Жангалиева Р.Е. К проблеме влияния цифровых технологий и социальных сетей на психическое и физическое здоровье детей и формирование зависимости / Р.Е. Жангалиева // Актуальные проблемы исследования массового сознания: материалы 6-й Международной научно-практической конференции (Москва, 19–20 марта 2021 года) / отв. ред. В.В. Константинов. – М.: Перо, 2021. – С. 91–98.
  2. 2. Копылова О.Ю. Влияние социальных сетей и видео-хостингов на психическое и моральное развитие детей и подростков / О.Ю. Копылова // Вестник Московского гуманитарно-экономического института. – 2022. – №1. – С. 437–442. DOI 10.37691/2311-5351-2022-0-1-437-442.
  3. 3. Мозговая А.В. Культура социальных сетей / А.В. Мозговая // Интеллектуальные ресурсы – региональному развитию. – 2019. – Т. 5, №1. – С. 540–545.
  4. 4. Мытец И.В. Психолого-педагогический анализ влияния социальных сетей на психику современных подростков / И.В. Мытец, Е.Г. Власенкова // Шамовские педагогические чтения: сборник статей XIV Международной научно-практической конференции: в 2-х частях (Москва, 22–25 января 2022 года). – М.: Научная школа управления образовательными системами, Международная академия наук педагогического образования, «5 за знания», 2022. – С. 805–809.
  5. 5. Опрос ВЦИОМ // Подросток в социальной сети: норма жизни – или сигнал опасности? Рубрика «Культура» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/podrostok-v-soczialnoj-seti-norma-zhizni-ili-signal-opasnosti (дата обращения: 12.12.2022).
  6. 6. Пережогин Л.О. Влияние социальных сетей на психическое здоровье детей и подростков / Л.О. Пережогин // Психическое здоровье. – 2022. – Т. 17, №5. – С. 45–54. DOI 10.25557/2074-014X.2022.05.45-54.
  7. 7. Руденко А.М. Влияние социальных сетей на психику детей младшего школьного возраста / А.М. Руденко, В.И. Родионова, Е.А. Корниченко // Инновационные векторы устойчивого и цифрового развития производственных и информационных систем: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Ставрополь, 18–20 мая 2022 года) / Российский технологический университет, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Кубанский государственный университет, Донской государственный технический университет, Северо-Кавказский федеральный университет, Южный федеральный университет, Ставропольский государственный педагогический институт, Ставропольский государственный аграрный университет. – Ставрополь: АГРУС, 2022. – С. 383–388.
  8. 8. Barker V. Older adolescents' motivations for social network site use: the influence of gender, group identity, and collective self-esteem / V. Barker // Cyberpsychol Behav. – 2009. – №12 (2). – P. 209–213. doi: 10.1089/cpb.2008.0228.
  9. 9. Muench F. The independent relationship between trouble controlling Facebook use, time spent on the site and distress / F. Muench, M. Hayes, A. Kuerbis, S. Shao // J Behav Addict. – 2015. – №4 (3). – P. 163–169. doi: 10.1556/2006.4.2015.013.
  10. 10. Pontes H.M. Beyond «Facebook Addiction»: The Role of Cognitive-Related Factors and Psychiatric Distress in Social Networking Site Addiction / H.M. Pontes, M. Taylor, V. Stavropoulos // Cyberpsychol Behav Soc Netw. – 2018. – №21 (4). – P. 240–247. doi: 10.1089/cyber.2017.0609.
  11. 11. Словарь терминов https://promopult.ru/library [Электронный ресурс]. – Режим доступа: (дата обращения: 12.12.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.