Проблема речевого и познавательного развития дошкольников
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
- Автор:
- Тухватуллина Ю. Х. 1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 212-213
- Получена: 25.11.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 949 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №108»
- ГОСТ
Для цитирования:
Тухватуллина Ю. Х. Проблема речевого и познавательного развития дошкольников: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24-25 нояб. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 212-213. – ISBN 978-5-907561-84-7.
Аннотация
В статье раскрываются задачи, содержание и методы познавательно-речевого развития дошкольников, подчеркивается необходимость переосмысления степени участия и вовлеченности родителей в сферу полноценного развития всех психических процессов и интенсивного смещения акцентов в сторону взаимодействия и сотрудничества с детским садом. Педагогу следует контролировать и систематически проводить оценку познавательно-речевого развития с целью профилактики и раннего предупреждения возможных отклонений развития, быть в постоянном контакте с семьей дошкольника. Автор подчеркивает, что познавательный процесс, основанный на эмоциональном интересе, положительно влияет на результат созревания психических процессов мышления, памяти, воображения, внимания, которые становятся особо активными осмысленными и направленными.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бабухина А.В. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов ДОУ / А.В. Бабухина // Актуальные проблемы дошкольного образования: интеграция образовательного процесса в ДОУ: материалы IX международной научно-практической конференции (заочной) (Челябинск, 1 января – 31 2011 года) / ред. Л.К. Пикулева, Л.Н. Галкина. – Челябинск: Три кита, 2011. – С. 267–270.
- 2. Батенова Ю.В. Использование метода игротерапии в процессе коррекции внутрисемейного общения дошкольников / Ю.В. Батенова, В.И. Долгова // Перспективы науки и образования. – 2019. – №3 (39). – С. 315–325. – DOI 10.32744/pse.2019.3.24
- 3. Валиуллина А.А. Становление партнерских отношений с семьями дошкольников посредством проектной деятельности: сборник трудов конференции. // Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства: сборник материалов X Всеросс. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием (Армавир, 30 сент. 2022 г.) / редкол.: И.В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: Среда, 2022.
- 4. Долгова В.И. Влияние творческого междисциплинарного сотрудничества на коррекцию тревожности обучающихся / В.И. Долгова, Л.А. Батальцева // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2021. – №1 (161). – С. 244–261. – DOI 10.25588/CSPU.2021.161.1.014.
- 5. Емельянова И.Е. Конфликтологический аспект анализа художественных произведений в начальной школе / И.Е. Емельянова // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей. – 2022. – №13 (22). – С. 80–85.
- 6. Тихомирова А.В. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов интерактивными методами / А.В. Тихомирова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2011. – №1. – С. 111–116.
Комментарии(0)