Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-104360 NELGCG 104360 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Педагогика и современное образование Pedagogy and Modern Education Педагогика тата хальхи вĕренӳ Развитие образовательной и научно-исследовательской самостоятельности с позиции обучающихся медицинского университета Development of Educational and Research Independence From the Perspective of Medical University Students Медицина университетĕнче вĕренекенсен вĕренӳпе ăслăлăхра кирлĕ хăй тĕллĕнлĕхне вĕсен шухăше кура аталантарасси https://orcid.org/0000-0001-6722-1762 Григолашвили Марина Арчиловна Grigolashvili Marina Archilovna Григолашвили Марина Арчиловна

ScopusID: 57193913315

канд. мед. наук, заведующая кафедрой, ассоциированный профессор

candidate of medical sciences, head of the department, associate professor

канд. мед. наук, кафедра пуçлăхĕ, ассоциленĕ профессор

 Grigolashvili@qmu.kz https://orcid.org/0000-0003-4195-7901 Епифанцева Елена Валериевна Yepifantseva Yelena Valeryevna Епифанцева Елена Валериевна

ResearcherID: AGW-2830-2022

ScopusID: 57218577494

магистр , ассистент-профессор

master , assistant professor

магистр , профессор ассистент

 eva200383@bk.ru https://orcid.org/0000-0002-8697-0678 Семенихина Полина Сергеевна Semenikhina Polina Sergeevna Семенихина Полина Сергеевна

ScopusID: 57218576846

ассистент

assistant

ассистент

 gianeya13@gmail.com Медицинский университет Караганды Казахстан Karaganda Medical University Kazakhstan Караганда медицина институчĕ 28 12 2022 2022 5 4 27 34 15 11 2022 27 12 2022 © 2022 Marina A. Grigolashvili, Yelena V. Yepifantseva, Polina S. Semenikhina © 2022 Григолашвили М. А., Епифанцева Е. В., Семенихина П. С. © 2022 Григолашвили М. А., Епифанцева Е. В., Семенихина П. С. 2022 Григолашвили М. А., Епифанцева Е. В., Семенихина П. С. Marina A. Grigolashvili, Yelena V. Yepifantseva, Polina S. Semenikhina Григолашвили М. А., Епифанцева Е. В., Семенихина П. С. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

введение: Являясь полноценным участником Болонского процесса, Казахстан проводит реформы, направленные на прогресс, в том числе и в медицинском образовании, оказывающем влияние на повышение человеческого капитала страны. Формирование личности профессионала, обучающегося на протяжении всей жизни, соответствует основным темам современного образования. Центральная роль этого процесса возложена на организации высших учебных заведений. Актуальность исследуемой проблемы: Перераспределение часов на самостоятельную работу обучающегося является основным методом получения навыка поиска информации, приобретения компетенции, необходимой для обучения на протяжении всей жизни. Целью исследования являлось изучение мнения обучающихся на предмет состояния системы самостоятельного обучения в НАО «Медицинский университет Караганды», выявление сложностей с принятием обучающимися требований Болонского процесса и методик для модернизации методов повышения вовлеченности обучающихся в самообразование и научно-исследовательскую деятельность. Материал и методы исследования: среди 426-и обучающихся 3–7-го курсов и резидентуры проведено анонимное анкетирование с использованием 20 вопросов для выявления их отношения к методике самостоятельной работы обучающихся, направленной на формирование специалиста, способного к обучения на протяжении всей жизни. Результаты исследования и их обсуждение: подавляющее большинство обучающихся активно вовлечены в систему самостоятельного обучения с пониманием цели данного метода, активно осваивают и используют учебную литературу, англоязычные источники с достоверной и актуальной информацией, предпочитая задания в малых группах. Имеющиеся навыки поиска и презентирования научной информации менее половины обучающихся оценивают как «средний» и как «высокий» – около четверти. В вопросах повышения уровня компетенции и навыков работы с информацией более половины обучающихся демонстрируют явную заинтересованность. Выводы: Проведенное исследование показало, что деятельность НАО «Медицинский университет Караганды» с момента присоединения Республики Казахстан к БП успешно интегрирует новые образовательные требования в учебный процесс, повышая качество образовательного процесса. СВО нуждается в дальнейшем совершенствовании для достижения лучшего взаимопонимания с обучающимися, устранения препятствий к прогрессу и поддержания мотивации обучающихся к развитию их личностного потенциала.

introduction: As a full-fledged Bologna process participant, Kazakhstan is continuously implementing reforms aimed at medical education, impacting country's human capital. The professional capable of a lifelong learning is the main goal of modern education. The central role in reaching this goal is entrusted to the higher education. The relevance of our study lies within the curriculum changes with more hours for students’ independent work, which is the main method of obtaining reliable information and acquiring competence for lifelong learning. The aim of our study was to evaluate the students’ opinion on the self-study system at the Karaganda Medical University, revealing existing difficulties in the students’ acceptance of the Bologna process requirements, identifying methods to increase their involvement in self-education and scientific research. Materials and Methods: an anonymous survey was conducted among the 426 of the 3rd – 7th year and residency students, including 20 questions to identify students’ attitude to the individual work methodology as a factor for the development of skills for lifelong learning. Results and Discussion: the majority of students are voluntarily involved in the independent learning, understand its purpose, and use English-language sources with reliable up-to-date information. Less than half of the students evaluate their skills of information search and presentation as «average» and only about a quarter of them as «high». More than half of the students demonstrate interest in increasing their level of competence with these skills. Conclusions: Our study demonstrated that since the Republic of Kazakhstan accession to the BP the «Karaganda Medical University» successfully integrates new educational requirements into the educational process. Higher education system needs further improvement to better understand the students, remove barriers to progress and preserve students’ motivation to further develop personal potential.

Кӳртĕм. Болон процесне хутшăнса Казахстан прогресс çулĕпе кайса реформăсем тăвать. Кунта çĕр-шывăн çын капиталне пысăклатассине витĕм кӳрекен медицина вĕренĕвĕ те кĕрет. Пĕтĕм пурнăç тăршшĕпе вĕренекен профессионал çыннăн аталанăвĕ хальхи вĕренĕвĕн тĕп енĕсемпе килĕшсе тăрать. Ку процесăн тĕп шăнăрне тытса пыракансем аслă шкулсен организацийĕсем пулса тăраççĕ. Ыйтăва тĕпченин паян кунхи пĕлтерĕшлĕхĕ. Харпăр хăй тĕллĕн вĕренмелли сехет шутне улăштарни çынна кирлĕ информацие хăй тĕллĕн шырама хистекен, пурнăç тăршшĕ пĕлÿ пухма кирлĕ хăнăхăва туянтаракан тĕп меслет пулса тăрать. Тĕпчевĕн тĕллевĕ «Краганда медицина университечĕ» Наци вĕренÿ академийĕн студенчĕсем кашни хăй тĕллĕн вĕренсе пĕлӳ илес пирки мĕн шухăшланине пĕлесси, Болон процесне кĕнĕ чух тата вĕренекенсене хăйсем тĕллĕн вĕрентме тата ăслăлăх тĕпчевне явăçтарма пулăшакан меслете йышăннă май тĕл пулакан йывăрлăхсене тупасси пулнă. Материал тата тĕпчев меслечĕсем. 3‒7 курссенче тата резидентурăра вĕренекен 426 çын хушшинче 20 ыйтуллă анкетăсемпе анкетировани ирттерсе çамрăксем специалист пулас тесе харпăр хăй тĕллĕн тата малашне те тăтăшах вĕренме пулăшакан меслетлĕх çинчен мĕн шухăшланине ыйтса пĕлнĕ. Тĕпчев результачĕсем тата вĕсене сӳтсе явни. Студентсен чи пысăк ушкăнĕ, харпăр хăй тĕллĕн, хастарлăх кăтартса тата меслетĕн тĕллевне уçăмлă ăнланса вĕренет, вĕренӳ литературине акăлчанла çырнă çăл куçне ăша хывать, пратика ĕçĕсене пĕчĕк ушкăнсенче тăвать. Ăслăлăх информацине шырас тата презентацилес хăнăхăва студентсен çурринчен сахалрах пайĕ «вăтам» паллă лартса хаклать, чĕрĕке яхăнĕ аван тет. Пĕлӳ шайне çĕклес тата информаципе ĕçлес хăнăхăва студентсен çурринчен ытларахăшĕ уççăнах кăмăллать. Пĕтĕмлетÿсем. Ирттернĕ тĕпчев кăтартăвĕ тăрăх, Краганда медицина университечĕ» Наци вĕренÿ академийĕ вĕренĕвĕн çĕнĕ требованийĕсене вĕренÿ пахалăхне ÿстерсе вăя кĕртсе пырать. Аслă вĕренĕве студентсемпе лайăх хутшăну тăвас енчен малалла та лайăхлатмалла. Çак тĕллевпе прогресс патне илсе пыракан çул çинче тĕл пулакан чăрмавсене сирсе ямалла, студентсен хăйсем тĕллĕн вĕренес кăмăлне çĕклемелле.

 научно-исследовательская работа Болонский процесс медицинское образование Казахстан самостоятельная работа обучающегося высшая система образования higher education system medical education Bologna process Kazakhstan independent work of the student research work Казахстан студент хăй тĕллĕн ĕçлени ăслăлах тĕпчев ĕçĕ аслă пĕлÿ тытăмĕ Болон процесĕ медицина пĕлĕвĕ author-orcid 0000-0001-6722-1762 (Marina A. Grigolashvili) author-scopusid 57193913315 (Marina A. Grigolashvili) author-orcid 0000-0003-4195-7901 (Yelena V. Yepifantseva) author-researcherid AGW-2830-2022 (Yelena V. Yepifantseva) author-scopusid 57218577494 (Yelena V. Yepifantseva) author-orcid 0000-0002-8697-0678 (Polina S. Semenikhina) author-scopusid 57218576846 (Polina S. Semenikhina) References Зинькова Н. К. Самостоятельная работа студентов как средство практической подготовки специалистов образовательной сферы / Н. К. Зинькова, А. П. Орлова, В. В. Тетерина // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы : материалы Международной научно-практической конференции (Витебск, 20 марта 2008 года) / редколлегия: Н.А. Ракова [и др.]. – Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2008. – C. 224. – EDN WXCIRK. Zin′kova, N. K. (2008). Samostoyatel′naya rabota studentov kak sredstvo prakticheskoy podgotovki spetsialistov obrazovatel′noy sfery / N. K. Zin′kova, A. P. Orlova, V. V. Teterina // Prakticheskaya podgotovka spetsialistov v usloviyakh universitetskogo obrazovaniya: sostoyaniye, problemy, perspektivy : Materialy mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii, Vitebsk, 20 marta 2008 goda / Vitebsk: Vitebskiy gosudarstvennyy universitet im. P.M. Masherova, 2008. 224. EDN WXCIRK. (in Russ.) Зинькова Н. К. Орлова А. П. Тетерина В. В. Самостоятельная работа студентов как средство практической подготовки специалистов образовательной сферы Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы WXCIRK Машерова Олесова М. М. Организация самостоятельной работы студентов как важный компонент в профессиональном образовании студентов / М. М. Олесова // Педагогический журнал. – 2019. – Т. 9, №2-1. – С. 378–385. – EDN QVJOCQ Olesova, M. M. (2019). Organizatsiya samostoyatel′noy raboty studentov kak vazhnyy komponent v professional′nom obrazovanii studentov / M. M. Olesova // Pedagogicheskiy zhurnal. 9 (2–1). Pp. 378–385. (in Russ.) Олесова М. М. Организация самостоятельной работы студентов как важный компонент в профессиональном образовании студентов Педагогический журнал 2019 Т. 9, №2 378 385 QVJOCQ Соколова Е. И. Современное осмысление понятий «компетенция» и «навык» (обзор по материалам российских и зарубежных исследований) / Е. И. Соколова // Непрерывное образование: XXI век. – 2021. – Вып. 3 (35). – DOI: 10.15393/j5.art.2021.7053 Sokolova, E. I. (2021). Sovremennoye osmysleniye ponyatiy «kompetentsiya» i «navyk» (obzor po materialam rossiyskikh i zarubezhnykh issledovaniy) Nepreryvnoye obrazovaniye: XXI vek. 3 (35). – DOI: 10.15393/j5.art.2021.7053 (in Russ.) Соколова Е. И. Современное осмысление понятий «компетенция» и «навык» (обзор по материалам российских и зарубежных исследований) Непрерывное образование: XXI век 2021 Вып. 3 (35) 10.15393/j5.art.2021.7053 Юсеф Ю. В. Самостоятельная работа студентов как важный фактор формирования коммуникативной компетенции студентов-медиков / Ю. В. Юсеф, А. Н. Плахотник // Педагогика и психология: теория и практика. – 2021. – №4 (24). – С. 119–126. – EDN IAMMSW Yusef, Yu. V. (2021). Samostoyatel′naya rabota studentov kak vazhnyy faktor formirovaniya kommunikativnoy kompetentsii studentov-medikov / Yu. V. Yusef, A. N. Plakhotnik. Pedagogika i psikhologiya: teoriya i praktika. (Pedagogy and psychology: theory and practice.) 4 (24). 119–126. (in Russ.) Юсеф Ю. В. Плахотник А. Н. Самостоятельная работа студентов как важный фактор формирования коммуникативной компетенции студентов-медиков Педагогика и психология 2021 №4 (24) 119 126 IAMMSW Banartseva, A. V. The organization of students’ independent study through the use of Internet resources / A. V. Banartseva, L. Yu. Kaplina // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – No 74–3. – С. 23–26. – EDN TCASCG Banartseva, A. V. (2022). The organization of students’ independent study through the use of Internet resources / A. V. Banartseva, L. Yu. Kaplina. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. (Problems of modern teacher education). 74 (3). 23–26 Banartseva A. V. Kaplina L. Yu. The organization of students’ independent study through the use of Internet resources Проблемы современного педагогического образования 2022 No 74 23 26 TCASCG Digital 4 Technologies in the Organization of Students' Independent Work / A. V. Bugoslavskaya, O. B. Chekhonina, O. M. Gubanova [et al.] // International Journal of Applied Exercise Physiology. – 2020. – Vol. 9, No 11. – P. 34–39. – DOI: 10.26655/IJAEP.2020.11.1 – EDN: VKVCWY Bugoslavskaya A. V., Chekhonina O. B., Gubanova O. M [et al.] (2020). Digital Technologies in the Organization of Students' Independent Work. International Journal of Applied Exercise Physiology. 9(11). 34–39. – DOI: 10.26655/IJAEP.2020.11.1 Bugoslavskaya A. V. Chekhonina O. B. Gubanova O. M. Digital 4 Technologies in the Organization of Students' Independent Work International Journal of Applied Exercise Physiology 2020 Vol. 9, No 11 10.26655/IJAEP.2020.11.1 VKVCW European Higher Education Area and Bologna Process [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ehea.info/page-kazakhstan (дата обращения: 25.10.2022). (2022). European Higher Education Area and Bologna Process. Retrieved from URL: http://www.ehea.info/page-kazakhstan European Higher Education Area and Bologna Process http://www.ehea.info/page-kazakhstan European Higher Education Area and Bologna Process [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ehea.info/page-lifelong-learning (дата обращения: 26.10.2022). (2022). European Higher Education Area and Bologna Process. Retrieved from URL: http://www.ehea.info/page-lifelong-learning European Higher Education Area and Bologna Process http://www.ehea.info/page-lifelong-learning Grozdanka Gojkov, Aleksandar Stojanović, Aleksandra Gojkov Rajić, Critical Thinking of Students – Indicator of Quality in Higher Education, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Volume 191, 2015, Pages 591–596, ISSN 1877–0428. URL: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.501 Grozdanka Gojkov, Aleksandar Stojanović, Aleksandra Gojkov Rajić. (2015). Critical Thinking of Students – Indicator of Quality in Higher Education, Procedia – Social and Behavioral Sciences, 191. 591–596. Retrieved from URL: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.501 Grozdanka Gojkov, Aleksandar Stojanović, Aleksandra Gojkov Rajić, Critical Thinking of Students 10.1016/j.sbspro.2015.04.501 1877-0428 Volume 191, Ivanka Stričević, Dora Rubinić, Librarians' assistance to students in the information seeking process: Perspectives of higher education teachers and librarians, The Journal of Academic Librarianship, 2022, 102629, ISSN 0099–1333, URL: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2022.102629 Ivanka Stričević, Dora Rubinić. (2022). Librarians' assistance to students in the information seeking process: Perspectives of higher education teachers and librarians. The Journal of Academic Librarianship. 102629, ISSN 0099–1333, Retrieved from URL: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2022.102629 Ivanka Stričević, Dora Rubinić, Librarians' assistance to students in the information seeking process: Perspectives of higher education teachers and librarians, The Journal of Academic Librarianship, 2022, 102629, , 10.1016/j.acalib.2022.102629 0099-1333 The World Bank. Countries commit to strong action on human capital to drive economic growth [Электронный ресурс]. – URL: https://www.worldbank.org/en/news/feature/2017/10/20/countries-commit-to-strong-action-on-human-capital-to-drive-economic-growth (дата обращения: 14.12.2022). (2022). The World Bank. Countries commit to strong action on human capital to drive economic growth. Retrieved from URL: https://www.worldbank.org/en/news/feature/2017/10/20/countries-commit-to-strong-action-on-human-capital-to-drive-economic-growth The World Bank. Countries commit to strong action on human capital to drive economic growth https://www.worldbank.org/en/news/feature/2017/10/20/countries-commit-to-strong-action-on-human-capital-to-drive-economic-growth