Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, имеющих учебные страхи
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Сверчкова Ю. Ю. 1
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 317-319
- Получена: 18.10.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 844 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МАДОУ «Д/С №8 «Родничок»
- ГОСТ
Для цитирования:
Сверчкова Ю. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, имеющих учебные страхи: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 10-11 нояб. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 317-319. – ISBN 978-5-907561-75-5.
Аннотация
В статье представлены теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ, имеющими учебные страхи. Представлены этапы психолого-педагогического сопровождения, а также рассмотрены методы и методики коррекционной работы с детьми данной категории.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Белопольская Н.Л. Детская патопсихология / Н.Л. Белопольская. – М.: Дрофа, 2000. – 142 с.
- 2. Ворошилова Е.Л. Создание условий для раскрытия образовательных возможностей детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов на современном этапе / Е.Л. Ворошилова // Мастер-класс. – 2016. – №10. – С. 2–5. – EDN XVNOKX.
- 3. Вострикова Н.Е. Внимание в учебно-воспитательном процессе: пути привлечения, поддержания и развития внимания учащихся / Н.Е. Вострикова, Д.Ю. Лунева // Парадоксы образования XXI века: гуманизация – цифровизация, индивидуализация – индивидуализм?: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием (Липецк, 27 октября 2021 года). – Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2021. – С. 160–163. – EDN AWZOCG.
- 4. Дегальцева В.А. Арт-терапия как средство коррекции страхов у детей с ОВЗ / В.А. Дегальцева, А.А. Кудилова // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2017. – №29. – С. 243–245. – EDN YNCECJ.
- 5. Захаров А.И. Неврозы у детей / А.И. Захаров. – М.: Эксмо, 2003. – 45 с.
- 6. Левис Ш.Л. Ребёнок и стресс / Ш.Л. Левис. – СПб.: Нева, 2002. – 123 с.
- 7. Микляева В.С. Школьная тревожность: диагностика, коррекция / В.С. Микляева, П.В. Румянцева. – СПб., 2006. – С. 248.
Комментарии(0)