Психологическая безопасность обучения: адаптация учеников к образовательному процессу
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Линская А. Н. 1
- Рубрика:
- Здоровье и безопасность личности в современном образовательном пространстве
- Страницы:
- 66-68
- Получена: 07.10.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1422 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Линская А. Н. Психологическая безопасность обучения: адаптация учеников к образовательному процессу: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 12 окт. 2022 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 66-68. – ISBN 978-5-907561-73-1.
Аннотация
При переходе в старшую школу ученик переживает стрессовое раздражение, которое может отрицательно сказаться на его психологическом здоровье. Учащийся должен пройти стадию адаптации к новым условиям обучения. Обучающиеся, не справляющиеся с данной работой, нуждаются в помощи взрослого человека, педагога или родителя. В данной статье рассмотрим психологически безопасную среду обучения и адаптацию учеников к работе в старших классах.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды и сохранение здоровья детей и подростков: комплексный подход / И.А. Баева, О.В. Вихристюк, В.В. Ковров, Н.Е. Коренкова // Экспертиза психологической безопасности образовательной среды. Информационно-методический бюллетень Городской экспериментальной площадки второго уровня / ред.-сост. И.А. Баева, В.В. Ковров. – 2009. – №4. – С. 3–8.
- 2. Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 2000. – С. 214–215.
- 3. Психология одаренности: от теории к практике / под ред. Д.В. Ушакова; А.А. Адаскина, М.Р. Битянова, В.Н. Дружинин [и др.]. – М., 2000. – 96 с.
- 4. Рабочая концепция одаренности / Д.Б. Богоявленская, В.Д. Шадриков, Ю.Д. Бабаева [и др.]. – 2-е изд., расшир. и перераб. – М., 2003.
- 5. Кривцова Е.В. Исследование ценностного самоопределения личности / Е.В. Кривцова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2014. – №1. – С. 77–78.
- 6. Пономарёв Р.Е. Образовательное пространство: монография / Р.Е. Пономарёв. – М., 2014. – 100 с.
- 7. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. – Волгоград: Перемена. – 1994. – 150 с.
Комментарии(0)