Рациональное и иррациональное в понимании сущности профессионального образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
- Автор:
- Петров М. А. 1
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Страницы:
- 49-58
- Получена: 25.08.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1084 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Петров М. А. Рациональное и иррациональное в понимании сущности профессионального образования: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с муждународным участием (Чебоксары, 23 авг. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 49-58. – ISBN 978-5-907561-58-8. – DOI 10.31483/r-103234.
DOI: 10.31483/r-103234
Аннотация
В условиях современного информационного общества или общества-знания проблема соотношения рационального и иррационального в понимании самой сущности профессионального образования приобретает особую теоретическую и практическую значимость. Автор считает, что без сопоставления рационального с иррациональным невозможно прийти к истинному пониманию проблем профессионального образования. В частности, автор противопоставляет профессионализм, в коем, по его мнению, наличествует тайна бытия личности, – ремесленничеству как массовому тиражированию индивидов в условиях виртуализации современного образовательного пространства. Образование – соборно, констатируется в статье, то есть онтологично и в светском, и конфессиональных смыслах. Оно может быть только субъект-субъектным, ибо должно учитывать общечеловеческое, межэтническое «Я». Образовательный процесс, таким образом, глубоко личностен и возможен только как свободный процесс. Именно такого рода «классическое» образование способно разграничить степень профессионализма от ремесленничества.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Авва Дорофей. Душеполезные поучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.litmir.me/br/?b=120410&p=1 (дата обращения: 23.08.2022).
- 2. Аналитическая психология: Прошлое и настоящее / К.Г. Юнг, Э. Сэмюэлс, В. Одайник, Дж. Хфббэн; сост. В.В. Зеленский, А.М. Рудкевич. – М.: Мартис, 1995. – 320 с.
- 3. Белозерцев Е.П. Заметки участника десятого Всемирного русского народного собора / Е.П. Белозерцев // Вестник высшей школы. – 2006. – №9. – С. 3–7.
- 4. Бехтерева Н.П. Магия мозга и лабиринты жизни / Н.П. Бехтерева. – Доп. изд. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 383 с.
- 5. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 448 с.
- 6. Джуссани Л. Религиозное чувство / Л. Джуссани. – М.: Христианская Россия, 2000. – 193 с.
- 7. Диакон Олег Давыденков. Катехизис: Курс лекций / О. Давыденков. – М.: Православный Свято-Тихоновский богословский институт, 1994. – 53 с.
- 8. Его Святейшество Далай-Лама. Этика в новом тысячелетии / Далай-Лама; пер. с англ. – М.: София, 2004. – 336 с.
- 9. Игумен Иоан Экономцев. Принципы православного образования / И. Экономцев // Православная беседа. – 1995. – №1. – С. 12–15.
- 10. Кнорринг В.И. Искусство управления: учебник / В.И. Кнорринг. – М.: Изд-во БЭК, 1997. – 288 с.
- 11. Лосский В.Н. Догматическое богословие / В.Н. Лосский // Мистическое богословие: сборник. – Киев: Путь к Истине, 1991. – С. 261–335.
- 12. Лосский В.Н. Очерк мистического богословия Восточной церкви / В.Н. Лосский // Мистическое богословие: сборник. – К.: Путь к Истине, 1991. – С. 95–260.
- 13. Мамардашвили М.К. Философские чтения / М.К. Мамардашвили. – СПб.: Азбука-классика, 2002. – 832 с.
- 14. Петров М.А. Проблема субъектов в глобальном образовании: особенности взаимоотношений в контексте новейших информационных технологий / М.А. Петров // Профессиональное образование в современном мире. – 2019. – Т. 9, №3. – С. 2909–2919.
- 15. Петров М.А. Феномен информации и знание: монография / М.А. Петров. – Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2006. – 135 с.
- 16. Петров М.А. Интерсубъективность как субстанциональная основа социальной коммуникации / М.А. Петров, А.В. Голдаева // Философия образования. – 2021. – Т. 21, №4. – С. 165–176.
- 17. Петров М.А. Образовательный процесс в контексте социально-информационной реальности / М.А. Петров, А.В. Голдаева // Философия образования. – 2021. – Т. 21, №2. – С.140–156.
- 18. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности / В.А. Петровский. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
- 19. Прививка от невегласия. Интервью с К. Свасьяном // Эксперт: Академические беседы: от кварка до человека. – 2008. – №5. – С. 128–133.
- 20. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.В. Сенько. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 240 с.
Комментарии(0)