Старший подростковый возраст как наиболее способствующий развитию интернет-зависимости период
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
- Автор:
- Лемесева А. В. 1
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 240-244
- Получена: 06.08.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1338 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию «Берег надежды»
- ГОСТ
Для цитирования:
Лемесева А. В. Старший подростковый возраст как наиболее способствующий развитию интернет-зависимости период: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с муждународным участием (Чебоксары, 23 авг. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 240-244. – ISBN 978-5-907561-58-8.
Аннотация
В статье изучается проблема возникновения интернет-зависимости у детей старшего подросткового возраста. Также рассматривается перспектива применения воспитательного воздействия для профилактики интернет-зависимости у подростков в условиях детского дома.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бакулина А.С. Пленники всемирной сети, компьютерная зависимость у детей и молодежи и социальные инновации в области ее профилактики / А.С. Бакулина // Социально-психологические аспекты практики социальной работы: сб. науч. ст. / Л.Ю. Овчаренко, А.М. Ткаченко; ред.-сост. Т.Н. Дорошенко; Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы «Моск. гор. пед. ун-т» (ГАО ВО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, РГСУ, Фил. в г. Люберцы. – М., 2016. – С. 208–219.
- 2. Бермус А.Г. Практическая педагогика: учебное пособие / А.Г. Бермус. – М.: Юрайт, 2020. – С. 35–40.
- 3. Владимирова Н. Как не попасть в «паутину». Борьба с интернет-зависимостью / Н. Владимирова // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2018. – №1. – С. 25–31.
- 4. Гуревич П.С. Психология и педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Юрайт, 2019. – С. 216–218.
- 5. Кочетков Н. Реальные вопросы о виртуальной проблеме: Сущность и диагностика интернет-зависимости / Н. Кочетков // Школьный психолог. – 2017. – №5/6. – С. 49–52.
- 6. Крысько В.Г. Основы общей педагогики и психологии: учебник для СПО / В.Г. Крысько. – М.: Юрайт, 2019. – С. 305–310.
- 7. Куцебо Г.И. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для вузов / Г.И. Куцебо, Н.С. Пономарева. – М.: Юрайт, 2019. – С. 34–49.
- 8. Леонтьева И. Профилактика интернет-зависимости подростков в общеобразовательной школе: рекомендации социальному педагогу / И. Леонтьева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://znanio.ru/media/profilaktika-internet-zavisimosti-podrostkov-v-obscheobrazovatelnoj-shkole-rekomendatsii-sotsialnomu-pedagogu-2593147
- 9. Шутова Н.В. Оценка риска интернет-зависимости для психического здоровья подростков / Н.В. Шутова, Ю.М. Баранова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberpsy.ru/articles/ocenka-riska-internet-zavisimosti-podrostkov/
Комментарии(0)