Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Педагогика и психология современного образования
  4. Профилактика агрессивного поведения обучающихся ка...

Профилактика агрессивного поведения обучающихся как условие безопасной образовательной среды

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-102983
Open Access
монография «Педагогика и психология современного образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Педагогика и психология современного образования»
Авторы:
Андрианова Р. А. 1 , Ахметвалиева М. Г. 1
Рубрика:
Глава 7
Страницы:
178--189
Получена: 04.07.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1351 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБУН «Центр исследования проблем безопасности Российской академии наук»
Для цитирования:

Аннотация

Обосновано, что агрессивное поведение субъектов образовательных отношений представляет угрозу безопасности образовательной среды. Доказано, что в современных условиях различные виды и формы агрессивного поведения, такие как кибербуллинг, прямой и косвенный буллинг, физическая, вербальная агрессия, взаимосвязаны и взаимообусловлены. Дана характеристика агрессии на почве ксенофобии как враждебной установки по отношению к представителям других национальных культур и фактора экстремистского поведения. Представлен анализ теоретических источников по проблеме профилактики агрессивного поведения обучающихся. Позитивные интервенции, формирование социально одобряемого поведения, развитие межкультурных коммуникаций, воспитание в общности рассматриваются как эффективные превентивные инструменты предупреждения и преодоления агрессивного поведения субъектов образовательных отношений.

Благодарности

Работа подготовлена в рамках государственного задания ЦИПБ РАН на 2022 год «Исследования проблем обеспечения национальной безопасности Российской Федерации в современных условиях, в том числе в сфере функционирования государственной системы управления, обеспечения территориальной целостности России, противодействия экстремизму и терроризму, обеспечение экономической и научно-технической безопасности (FFFZ-2021-0005)»

Список литературы

  1. 1. Абдрахманова М.А. Проблема медианасилия в текстах СМИ: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10 / М.А. Абдрахманова. – 2018. – 175 с.
  2. 2. Андрианова Р.А. Профилактика буллинга в школе: роль классного руководителя / Р.А. Андрианова // Подросток в мегаполисе: дистанционное взросление: сборник трудов XIV Международной научно-практической конференции, М., 6–8 апреля 2021 года / сост. А.А. Бочавер, М.Я. Кац, отв. ред. А.А. Бочавер. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2021. – С. 12–16. – EDN ANNBJV.
  3. 3. Андрианова Р.А. Буллинг как феномен агрессивного преследования в образовательной среде / Р.А. Андрианова // Подходы к профилактике агрессивного поведения детей и подростков в образовательной среде. – М.: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2020. – С. 5–22. – EDN RHZHIQ.
  4. 4. Андрианова Р.А. Проявление агрессии в структуре экстремистского поведения / Р. А. Андрианова // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – 2020. – №2. – С. 28–33. – EDN JFNHEV.
  5. 5. Андрианова Р.А. Социально-педагогические условия профилактики ксенофобии в образовательной среде: научный доклад / Р.А. Андрианова. – М.: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2020. – 42 с. – ISBN 978-5-91955-165-2. – EDN YPPFHJ.
  6. 6. Ахметвалиева М.Г. Формирование культуры здоровьесбережения студентов как основа обеспечения социальной безопасности общества / М.Г. Ахметвалиева, М.А. Коняева // Электронное сетевое издание «Международный правовой курьер». – 2020. – №5. – С. 1–7. – DOI 10.34790/IL.2019.2019.50761. EDN BWMILD.
  7. 7. Ахметвалиева М.Г. Формирование у студентов ответственности в учении: возможные стратегии / М.Г. Ахметвалиева, Ж.М. Мергенова // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2021. – №3 (57). – С. 95–108. – DOI 10.25688/2076-9121.2021.57.3.05. EDN RRDSQU.
  8. 8. Богдан С.С. Человеческая деструктивность как форма агрессии (экзистенциально-гуманистический подход): специальность 09.00.13 «Философская антропология, философия культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук / С.С. Богдан. – Сургут, 2012. – 154 с. EDN QFXXXJ.
  9. 9. Бриль М.С. Социальные представления об агрессии в поликультурной среде: специальность 19.00.05 «Социальная психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / М.С. Бриль. – СПб., 2012. – 24 с. EDN SVFTIX.
  10. 10. Воробьева К.А. Генезис агрессивных установок личности подростков из полных и неполных семей: диссертация кандидата психологических наук: 19.00.01 / К.А. Воробьева. – М., 2012. – 220 с.
  11. 11. Гридчин А.А. Актуальные проблемы управления конфликтными ситуациями в школьном социуме / А.А. Гридчин, Е.Н. Цыганкова // Теория и практика общественного развития. – 2018. – №3(121). – С. 19–23. DOI 10.24158/tipor.2018.3.3. EDN YSEZUW.
  12. 12. Гурьянова М. П. Актуальные проблемы профилактики агрессивного поведения в образовательной среде: на примере трех школ российской глубинки / М.П. Гурьянова, Е.И. Селиванова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2021. – Т. 18. – №4. – С. 692–707. – DOI 10.22363/2313-1683-2021-18-4-692-707. EDN DANZJW.
  13. 13. Давыдов Д.Г. Массовые убийства в образовательных учреждениях: механизмы, причины, профилактика / Д.Г. Давыдов, К.Д. Хломов // Национальный психологический журнал. – 2018. – №4 (32). – С. 62–76. DOI:10.11621/npj.2018.0406
  14. 14. Иванова А.К. Буллинг и кибербуллинг как явление образовательной среды: примеры современных исследований проблемы / А.К. Иванова // Мир науки. – 2018. – Т. 6, №5. – С. 50. EDN YTUYZF.
  15. 15. Ким А.С. Социально-психологический тренинг как метод управления агрессией подростков для моделирования безопасной образовательной среды / А.С. Ким, М.Г. Ахметвалиева // Образование личности. – 2020. – №3–4. – С. 21–29. EDN WEFSKF.
  16. 16. Плешкова Н.О. Семейное насилие и пути его преодоления в современном российском обществе (региональный аспект): специальность 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук / Н.О. Плешкова. – Пенза, 2017. – 22 с. – EDN ZQDYSN.
  17. 17. Проблемы и ресурсы комплексной профилактики агрессивного поведения в образовательной организации / Р.А. Андрианова, А.А. Шемшурин, В.А. Чернов, Е.И. Селиванова // Психолого-педагогические исследования. – 2021. – Т. 13, №4. – С. 107–125. DOI 10.17759/psyedu.2021130407. EDN VYRAPU.
  18. 18. Прохорова Е.Н. Психолого-педагогическое воздействие интерактивной техники «Форум-театр» на формирование адаптивного поведения агрессивных подростков: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Е.Н. Прохорова. – Н. Новгород, 2010. – 193 с. EDN QEVPBH.
  19. 19. Реан А.А. Позитивные психологические интервенции как профилактика школьного неблагополучия, агрессии и буллинга / А.А. Реан, А.А. Ставцев // Вопросы образования. – 2020. – №3. – С. 37–59. DOI:10.17323/1814-9545-2020-3-37-59.
  20. 20. Солнцев М.Н. Педагогические условия профилактики подросткового экстремизма в социально-культурной деятельности общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / М.Н. Солнцев. – 2018. – 197 с.
  21. 21. Соломина Л.А. Совместная деятельность педагогов школы и родителей по коррекции агрессивного поведения подростков: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Л.А. Соломина. – М., 2009. – 289 с. EDN QENSWB.
  22. 22. Сторожук С.И. Психолого-педагогическая коррекция агрессивности подростков в процессе социально-культурной деятельности: специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / С.И. Сторожук. – М., 2010. – 219 с. EDN QEWRCD.
  23. 23. Хломов К.Д. Кибербуллинг в опыте российских подростков / К.Д. Хломов, Д.Г. Давыдов, А.А. Бочавер // Психология и право. – 2019. – Т. 9, №2. – С. 276–295. DOI:10.17759/psylaw.2019090219.
  24. 24. Шахова Р.М. Воспитание правовой культуры учащихся как фактор профилактики школьного насилия: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Р.М. Шахова. – Махачкала, 2016. – 174 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.