Особенности психических состояний учащихся подросткового возраста и их регуляция

Статья в сборнике трудов конференции
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Сенькина Т. Н. 1
Научный руководитель:
Хвалина Н. А.1
Рубрика:
Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в системе образования в онлайн и офлайн форматах
Страницы:
125-127
Получена: 23.05.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
981 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Сенькина Т. Н. Особенности психических состояний учащихся подросткового возраста и их регуляция: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 18 мая 2022 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 125-127. – ISBN 978-5-907561-35-9.

Аннотация

В статье представлены особенности психических состояний учащихся подросткового возраста и способы их регуляции.

Список литературы

  1. 1. Александров Ю.И. Психофизиология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 389–390.
  2. 2. Алферов А.П. Психология развития школьников. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – С. 115–117.
  3. 3. Гаркуша Р.С. Диагностика и коррекция психоэмоциональных состояний тревожных подростков 13–14 лет: дипломная работа / Р.С. Гаркуша; науч. рук. В.А. Кулганов; Гос. ин.-т псих. и соц. раб. – СПб., 2011. – 148 с.
  4. 4. Дикая Л.Г. Исследование индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния / Л.Г. Дикая, В.В. Семикин, В.И. Щедров // Психол. журн. – 1994. – Т. 15. №6. – С. 28.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.