Проблемы психолого-педагогического сопровождения школьников с ОВЗ в условиях образовательного учреждения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Авторы:
- Веселова Е. В. 1 , Ефремова С. В. 2
- Рубрика:
- Психологические аспекты социально-педагогического сопровождения детей и подростков разных категорий в образовательном процессе
- Страницы:
- 203-206
- Получена: 16.05.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1715 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Веселова Е. В. Проблемы психолого-педагогического сопровождения школьников с ОВЗ в условиях образовательного учреждения: сборник трудов конференции. / Е. В. Веселова, С. В. Ефремова // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 18 мая 2022 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 203-206. – ISBN 978-5-907561-35-9.
Аннотация
В статье приведены результаты мониторинга, позволившие определить количество школьников с ОВЗ (г. Рязань), которым было рекомендовано заключением ПМПК обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам того или иного варианта и дальнейшее сопровождение специалистами (дефектолог, психолог, логопед) и динамическое отслеживание их психолого-педагогического статуса в условиях образовательного учреждения. Авторами определены противоречия, вызывающие трудности организации подобного сопровождения, и основные задачи их преодоления в условиях инклюзивного образования.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Абашина А.Д. Проблемное поле экспертизы социально-педагогических программ поддержки и сопровождения ребенка в ситуации риска на современном этапе / А.Д. Абашина, М.А. Жданова // Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности: материалы VII Международной научно-практической конференции, 17–18 ноября 2017 года / отв. ред. Е.И. Бражник, Н.Н. Сургаева. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2017. – С. 100–104.
- 2. Александровская Э.М. Психологическое сопровождение школьников / Э.М. Александровская, Н.И. Кокуркина, Н.В. Куренкова. – М.: Academia, 2002. – 208 с.
- 3. Колесень А.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современная психология образования: проблемы и перспективы развития (Екатеринбург, 15 декабря 2016 г.). – С. 199–201.
- 4. Организация и психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного обучения: метод. рекомендации / сост. И.Ф. Сибгатуллина. – Казань, 2017. – 43 с.
- 5. Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях: методические рекомендации / отв. ред. С.В. Алехина. – М.: МГПП, 2012. – 92 с.
- 6. Трофимова В.И. Педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в младших классах общеобразовательной школы в процессе их взаимодействия со сверстниками: дис. … канд. пед. наук. – М., 2008. – 182 с.
- 7. Шипицына Л.М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога / Л.М. Шипицына, Е.И. Казакова, М.А. Жданова; под ред. Л.М. Шипицыной. – М.: Владос, 2007. – 207 с.
Комментарии(0)