Проблемы использования наглядности на уроках русского языка в средней школе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Авторы:
- Безбородова Ю. В. 1 , Моисеева Д. М. 1
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 160-162
- Получена: 13.04.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1644 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
В статье предпринята попытка осмысления применения принципа наглядности на уроках русского языка в условиях цифровизации образовательного процесса. Определена взаимосвязь наглядности с учебным процессом – деятельностью учителя и ученика. Целью работы является вычленение проблем, с которыми может столкнуться педагог при использовании наглядных средств обучения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Кудлик Е.С. Лингвометодический потенциал инфографики на занятиях по практическому курсу русского языка со студентами Азиатско-Тихоокеанского региона / Е.С. Кудлик, А.Б. Антонова, И.Ю. Капичникова // Известия БГУ. – 2017. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvometodicheskiy-potentsial-infografiki-na-zanyatiyah-po-prakticheskomu-kursu-russkogo-yazyka-so-studentami-aziatsko
- 2. Кудряшова Н.В. Дидактическая инфографика как средство диалога учителя с учеником // Вестник ХГУ им. Н.Ф. Катанова. – 2017. – №21 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskaya-infografika-kak-sredstvo-dialoga-uchitelya-s-uchenikom
- 3. Прошина Е.Ю. Активизация познавательной деятельности учащихся с использованием интерактивных средств наглядности // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2011. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsiya-poznavatelnoy-deyatelnosti-uchaschihsya-s-ispolzo-vaniem-interaktivnyh-sredstv-naglyadnosti
Комментарии(0)