Повышение родительской компетентности при воспитании подростков
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе»
- Авторы:
- Ипатова Е. Р. 1 , Арцимович И. В. 2
- Рубрика:
- Социально-психологические детерминанты формирования личности в пространстве семейного взаимодействия
- Страницы:
- 196-199
- Получена: 10.04.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1114 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Ипатова Е. Р. Повышение родительской компетентности при воспитании подростков: сборник трудов конференции. / Е. Р. Ипатова, И. В. Арцимович // Психология личностного взаимодействия в современном обществе : сборник материалов I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Армавир, 12 апр. 2022 г.) / редкол.: И. В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 196-199. – ISBN 978-5-907561-25-0.
Аннотация
Статья рассматривает проблему родительской компетентности при воспитании подростков. Целью исследования является изучение проблемы формирования родительской компетентности в семьях, воспитывающих детей подросткового возраста, и определить наиболее эффективные формы работы с родителями. Дается определение такому понятию, как «родительская компетентность». Родительская компетентность – это, прежде всего, грамотность в вопросах воспитания детей. Зачастую родители испытывают затруднения при воспитании подростков. Поэтому помощь психолога при формировании родительской компетентности неоценима. Педагогическая поддержка семьи и повышение компетентности родителей может осуществляться с помощью разных форм работы. Используя различные методы и приемы, психолог помогает родителям лучше понять своих детей. В результате работы с родителями была отмечена положительная динамика изменений во всех компонентах родительской компетентности, в том числе в усовершенствовании своих родительских навыков.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Овчарова Р.В. Психология сопровождения родительства. – М.: Академия, 2005. – 368 с.
- 2. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.- 496 с.
- 3. Федосеенко Е.В. Психологическое сопровождение подростков: система работы, диагностика, тренинги. Монография. – СПб.: Речь, 2006.
- 4. Новикова Г.В. Принципы и правила взаимодействия педагога с семьей ученика // Справочник педагога-психолога – М.: МЦФЭР Ресурсы образования, 2011. – №1.
- 5. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. Цели, задачи и основные принципы – СПб.: Речь, 2005.
Комментарии(0)