Использование дидактических игр в работе по коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Божей С. В. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
- Страницы:
- 99-101
- Получена: 06.04.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1216 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Д/С «Колосок» МКОУ «Одоевская СОШ им. В.Д. Успенского»
- ГОСТ
Для цитирования:
Божей С. В. Использование дидактических игр в работе по коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 7 апр. 2022 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 99-101. – ISBN 978-5-907561-23-6.
Аннотация
Правильное звукопроизношение нужно ребенку, чтобы уверенно общаться, успешно обучаться, грамотно читать и писать, гармонично развиваться. Разные игровые приемы стимулируют ребенка к своей речевой коммуникации, освобождают детей от усталости, длительной подвижности на занятиях логопеда. В статье говорится о том, как игры помогают сделать любую учебную программу увлекательной, а также как грамотно подобранные дидактические игры помогают упростить процесс усвоения знаний.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детских садах. – М.: Просвещение, 2019. – 160 с.
- 2. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. – М., 2019. – 102 с.
- 3. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – М.: Просвещение, 2020. – С. 17–25.
- 4. Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем. – М., 2004.
Комментарии(0)