Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Системный подход как методологическая основа изуче...

Системный подход как методологическая основа изучения проблемы профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Руднева И. А. 1
Рубрика:
Проблемы подготовки кадров специального (дефектологического) и инклюзивного образования
Страницы:
148-150
Получена: 05.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1253 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Для цитирования:
Руднева И. А. Системный подход как методологическая основа изучения проблемы профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 7 апр. 2022 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 148-150. – ISBN 978-5-907561-23-6.

Аннотация

Представлено обоснование методологии изучения проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов к инклюзивному образованию школьников в педагогическом университете с точки зрения системного подхода. Раскрыто содержание подсистем профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования.

Список литературы

  1. 1. Айсмонтас Б.Б. Инклюзивная образовательная среда вуза как ресурс для развития жизнестойкости и самоактивации студентов с инвалидностью / Б.Б. Айсмонтас, М.А. Одинцова // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23, №2. – C. 29–41.
  2. 2. Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема / О.А. Козырева // Вестник ТГПУ. – 2014. – №1. – С. 112–115.
  3. 3. Подготовка будущих педагогов к инклюзивному образованию школьников: монография [Текст] / И.А. Руднева, О.А. Козырева, Е.М. Сафронова, Е.В. Шипилова. – Саратов: Вузовское образование, 2022. – 140 c.
  4. 4. Федеральные государственные стандарты высшего образования третьего поколения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/151/150/24

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.