Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в современных условиях
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Авторы:
- Андрианова Р. А. 1 , Лобынцева С. В. 2 , Шемшурин А. А. 2
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 333-337
- Получена: 09.02.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1082 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБУН «Центр исследования проблем безопасности Российской академии наук»
2 ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования»
2 ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования»
- ГОСТ
Для цитирования:
Андрианова Р. А. Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в современных условиях: сборник трудов конференции. / Р. А. Андрианова, С. В. Лобынцева, А. А. Шемшурин // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 янв. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 333-337. – ISBN 978-5-907561-06-9.
Аннотация
В статье обоснована актуальность индивидуального и группового психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательных отношений. Определена специфика психолого-педагогического сопровождения в образовательной среде как системы профессиональной деятельности педагогов. Раскрыто содержание психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательных отношений с учетом рисков социализации в информационном пространстве и проблем дистанционного обучения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Андрианова Р.А. Проблемы и ресурсы комплексной профилактики агрессивного поведения в образовательной организации / Р.А. Андрианова, А.А. Шемшурин, В.А. Чернов // Психолого-педагогические исследования. – 2021. – Т. 13. №4. – С. 107–125. doi:10.17759/psyedu.2021130407
- 2. Андрианова Р.А. Профилактика буллинга в школе: роль классного руководителя // Подросток в мегаполисе: дистанционное взросление: сборник трудов XIV Международной научно-практической конференции (Москва, 6–8 апреля 2021 года) / сост. А.А. Бочавер, М.Я. Кац, отв. ред. А.А. Бочавер. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2021. – С. 12–16.
- 3. Андрианова Р.А. Свободное время обучающихся как средство профилактики агрессивного поведения в образовательной среде / Р.А. Андрианова, С.В. Лобынцева, Н.К. Рыбникова // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития: сборник материалов III Международной научно-практической конференции (Тула, 21 октября 2021 года). – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2021. – С. 171–176.
- 4. Газман О.С. Педагогическая поддержка ребенка в образовании // Директор школы. – 2011. – №3. – С. 51–58.
- 5. Касицына Н.В. Четыре тактики педагогики поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика / Н.В. Касицына, Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин. – СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, Образовательные проекты, Речь; М.: Сфера, 2010. – 158 с.
- 6. Лобынцева С.В. Индивидуализация воспитания в условиях детского оздоровительно образовательного центра: дис. … канд. пед. наук / Лобынцева Светлана Викторовна. – М., 2015. – 202 с.
- 7. Шемшурин А.А. Психолого-педагогические условия профилактики агрессивного поведения школьников // Журнал педагогических исследований. 2020. – Т. 5. №2. – С. 10–12.
Комментарии(0)