Исследование уровня развития психологической культуры общения у младших школьников в многонациональном классе

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
Автор:
Анохина Н. В. 1
Рубрика:
Актуальные проблемы формирования ценностных ориентаций обучающихся
Страницы:
159-161
Получена: 23.12.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1616 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Анохина Н. В. Исследование уровня развития психологической культуры общения у младших школьников в многонациональном классе: сборник трудов конференции. // Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Нижняя Салда, 19-20 янв. 2022 г.) / редкол.: М. А. Терентьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 159-161. – ISBN 978-5-907561-05-2.

Аннотация

В статье мы рассматриваем процедуру проведения диагностической работы по исследованию развития психологической культуры общения у младших школьников в многонациональном классе, анализируем полученные результаты и делаем выводы.

Список литературы

  1. 1. Кусарбаев Р.И. Теория и практика формирования культуры общения в поликультурном пространстве / Р.И. Кусарбаев. – М., 2017.
  2. 2. Почебут Л.Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности / Л.Г. Почебут. – СПб., 2010.
  3. 3. Суслова Э.К. Воспитание у детей этики межнационального общения / Э.К. Суслова. – М., 2014.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.