ПРИМЕНЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific Conference with International Participation «History of culture, study of art and philology: modern points of view»
- Author:
- Larisa V. Balakireva 1
- Work direction:
- Филология и журналистика
- Pages:
- 100-103
- Received: 12 November 2021
- Rating:
- Article accesses:
- 2108
- Published in:
- РИНЦ
1 FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet" Minzdrava Rossii
Abstract
«Differentiated approach in teaching Russian for foreign students»(название статьи на англ.яз)
This paper highlights the aspects of differentiated approach that becomes popular in the process of teaching the Russian language for foreigners. It is presented an argument that such approach has high efficiency. Differentiated approach recognizes personal qualities of each student, adds confidence in their knowledge and gives an opportunity to reveal creative potential. Eventually all this promotes interest of foreign students to study Russian.
Keywords
References
- 1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Изд-во ИКАР, 2009. – 448 с.
- 2. Ващенко А.А. Дифференцированный подход к учащимся // Русский язык в школе. – 1991. – №3. – С. 13 – 16.
- 3. Кузьминова Е.В. Об использовании дифференцированного и адаптивного подходов в обучении / Е.В. Кузьминова, Е.П. Ольховская // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №7. – С. 181–182.
- 4. Лубовский В.И. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного и интегрированного обучения / В.И. Лубовский // Специальная психология. – 2008. – №4. – С. 11–21.
- 5. Лушникова И.И. Практика применения интегративно-дифференцированного подхода к обучению устной деловой иноязычной речи (на основе аутентичных текстов) // Педагогика и психология образования. – 2015. – №2. – С. 51–57.
Comments(0)