Sotsial'no opasnoe polozhenie sem'i i zhestokoe obrashchenie kak ugroza bezopasnosti detei

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood»
Authors:
Roza A. Andrianova 1 , Aleksei A. Shemshurin 2 , Nadezhda K. Rybnikova 2
Work direction:
Социально-психологическая поддержка семьи
Pages:
99-103
Received: 15 October 2021

Rating:
Article accesses:
1882
Published in:
РИНЦ
1 FGBUN "Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk"
2 FSBSI "Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education"
For citation:
Andrianova R. A., Shemshurin A. A., & Rybnikova N. K. (2021). Sotsial'no opasnoe polozhenie sem'i i zhestokoe obrashchenie kak ugroza bezopasnosti detei. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood, 99-103. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье дана характеристика социально положения семьи и жестокого обращения как факторов угрозы безопасности детей. Представлены выводы проведенного анализа хроники происшествий и случаев агрессивного поведения родителей или законных представителей детей, жестокого обращения в семье за последние три года, который показал, что вне поля зрения образовательных организаций и органов опеки оставались случаи многолетних физического и психологического насилия детей в семье. Определены социально-педагогические условия комплексной профилактики насилия в семье по отношению к несовершеннолетним.

Acknowledgments

Статья подготовлена в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт изучения, детства, семьи и воспитания Российской академии образования» №073-00015-21-03 «Проектирование механизмов внедрения современной концепции комплексной профилактики агрессивного поведения в образовательной среде и выявление условий ее эффективной реализации на основе системного мониторинга форм и видов проявлений агрессии обучающимися разного возраста».

References

  1. 1. Андрианова Р.А. Социально-педагогическое сопровождение детей, имеющих родителей с девиациями поведения [Текст] / Р.А. Андрианова, О.А. Яшнова // Девиантология родительства: сборник научных трудов. – М.: ФГБНУ «ИИДСИ РАО», 2016. – С. 16–23
  2. 2. Брутман В.И. Влияние семейного фактора на формирование девиантного поведения матери [Текст] / В.И. Брутман, А.Я. Варга, И.Ю. Хамитова // Журнал практической психологии. – 2002. – №3. – С. 79–87.
  3. 3. Конвенция о правах ребёнка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml
  4. 4. Сафонова Т.Я. Помощь детям – жертвам насилия [Текст] / Т.Я. Сафонова, Е.И. Цимбал, Т.М. Журавлева. – М.: Генезис, 2006. – 112 с.
  5. 5. «Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12. 1995 №223 – ФЗ (ред. от 02.12.2019) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/
  6. 6. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 02.07.2021) [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://www.consultant.ru/document/Cons_doc_LAW_8982/
  7. 7. Жестокое обращение с детьми Информационное агентство «ИА REGNUM» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://regnum.ru/search?q=%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8
  8. 8. Жестокое обращение с детьми. Информационное агентство «РИА Новости» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/search/?query=%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D1%81+%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.