Nekotorye pedagogicheskie idei v tvorcheskom nasledii G.I. Gurdzhieva

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Sergei A. Zavrazhin 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
52-55
Received: 26 September 2021

Rating:
Article accesses:
1684
Published in:
РИНЦ
1 Vladimir State University
For citation:
Zavrazhin S. A. (2021). Nekotorye pedagogicheskie idei v tvorcheskom nasledii G.I. Gurdzhieva. Pedagogy, Psychology, Society, 52-55. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье дается оценка педагогической составляющей в деятельности выдающегося отечественного философа-мистика Г.И. Гурджиева; анализируются некоторые его педагогические идеи, которые видятся глубоко современными.

References

  1. 1. Борисова Н.Ю. Социально-педагогические идеи Р. Штейнера и их применение в мировом и отечественном образовании / Н.Ю. Борисова: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2002. – 27 с.
  2. 2. Гурджиев Г.И. Беседы с учениками / Г.И. Гурджиев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ezobox.ru/media/download/gurdchiev-georgii-besedi-s-uchenikami
  3. 3. Гурджиев Г. Всё и вся. Объективно-беспристрастная критика жизни человека, или Рассказы Вельзевула своему внуку / Г. Гурджиев. – М.: Эксмо, 2004. – 880 с.
  4. 4. Кучеренко В.А. Учение о человеке Г.И. Гурджиева в контексте духовных исканий современности / В.А. Кучеренко: автореф. дис. … канд. филос. наук. – Ростов н/Д, 2005. – 24 с.
  5. 5. Лащенко Н.Д. Философско-педагогические взгляды Е.И. Рерих / Н.Д. Лащенко: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Белгород, 2001. – 23 с.
  6. 6. Руднев В.П. Гурджиев и современная психология / В.П. Руднев. – М.: Аграф, 2010. – 154 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.