En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Osobennosti mezhlichnostnykh otnoshenii trudnykh p...

Osobennosti mezhlichnostnykh otnoshenii trudnykh podrostkov so sverstnikami

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Natalia S. Bobrovnikova 1 , Anastasiia O. Gnenkova 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
364-367
Received: 19 May 2021

Rating:
Article accesses:
1311
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Bobrovnikova N. S., & Gnenkova A. O. (2021). Osobennosti mezhlichnostnykh otnoshenii trudnykh podrostkov so sverstnikami. Pedagogy, Psychology, Society, 364-367. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются межличностные отношения, которые представляют собой целостную систему индивидуальных избирательных сознательных ассоциаций человека с различными аспектами объективной реальности. Это образное, эмоциональное и интеллектуальное отражение, которое лично относится к людям и их внутреннему состоянию. Для подростков характерно стремление стать членами какой-то группы или компании, обрести новые интересные знакомства, вызывающие их восхищение и стремление быть к ним ближе. Выявлено, что самой важной психической составляющей отношений оказывается мотивационно-эмоциональный компонент, который сигнализирует о валентности отношений – положительной, отрицательной, противоречивой или безразличной. Особой проблемой при изучении взаимозависимостей общения и отношения является установление соответствия характера и способов выражения отношения.

References

  1. 1. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению / А.В. Батаршев. – М.: Владос, 2001.
  2. 2. Бернс Р.Я. Концепция и Я-образы. Самосознание и защитные механизмы личности / Р.Я. Бернс. – Самара: Изд. дом «Бахрах», 2003.
  3. 3. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 312 с.
  4. 4. Долгова В.И. Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения старших подростков / В.И. Долгова, Е.Г. Капитанец. – Челябинск: АТОКСО, 2010. – 111 с.
  5. 5. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
  6. 6. Эльконин Б. Введение в психологию развития / Б. Эльконин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/EVp-1994/EVP-001.HTM#$p1
  7. 7. Ярошевский М.Г. В поисках новой психологии / М.Г. Ярошевский, Л.С. Выготский. – М.: Либроком, 2013. – 302 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.