Elektronnyi iazykovoi portfel' na urokakh angliiskogo iazyka kak sredstvo povysheniia motivatsii k obucheniiu

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Elena G. Shamurina 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
289-291
Received: 8 May 2021

Rating:
Article accesses:
1656
Published in:
РИНЦ
1 MAOU "Obrazovatel'nyi tsentr "N'IuTON" g. Cheliabinska"
For citation:
Shamurina E. G. (2021). Elektronnyi iazykovoi portfel' na urokakh angliiskogo iazyka kak sredstvo povysheniia motivatsii k obucheniiu. Pedagogy, Psychology, Society, 289-291. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлена форма работы с языковым электронным портфолио с использованием сетевого сервиса Padlet в рамках изучения английского языка на уровне начального общего образования как в урочное, так и во внеурочное время. Подобная организация деятельности младших школьников способствует повышению интереса к изучению английского языка.

References

  1. 1. Тетина С.В. Языковой портфель учителя иностранного языка как средство саморегуляции профессионального роста / С.В. Тетина // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров: научно-теоретический журнал. – 2015. – №4 (25). – С. 119–123.
  2. 2. Петрова С.И. Портфолио учащихся / С.И. Петрова // Иностранные языки в школе. – 2001. – №3 – С. 14–20.
  3. 3. Комарова Ю.А. Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж.Перрет «Английский язык. Brilliant» для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перрет. – М.: Русское слово – учебник; Макмиллан, 2015. – 112 с.
  4. 4. Ермолаева Ж.Е. Как работать с виртуальной доской Padlet? / Ж.Е. Ермолаев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.eduneo.ru/6470–2/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.