Psychological and Pedagogical Aspects of Educational Events Involving Children with Special Needs and Disabilities: Analysis of Regional Practices of Supplementary Education
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
- Authors:
- Elena I. Adamian 1 , Luiza I. Adamian 1 , Elena B. Kolosova 1
- Work direction:
- The essence of psychological security of the individual
- Pages:
- 15-19
- Received: 31 March 2021
- Rating:
- Article accesses:
- 2336
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Adamian E. I., Adamian L. I., & Kolosova E. B. (2021). Psychological and Pedagogical Aspects of Educational Events Involving Children with Special Needs and Disabilities: Analysis of Regional Practices of Supplementary Education. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 15-19. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-98229
DOI: 10.31483/r-98229
Abstract
В статье рассмотрены основные стратегии организации обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в условиях адаптированных дополнительных образовательных программ. На основании проведенного мониторинга в регионах Российской Федерации выделены и описаны практики, которые признаются местным профессиональным сообществом как наиболее успешные. Приведена рабочая классификация практик. Авторами описана специфика реализации каждой из них и ресурсность для развития особого ребенка. Сделаны выводы об организации образовательных мероприятий с эффектом событийности как наиболее перспективной стратегии включения ребенка с ОВЗ в развивающую среду.
References
- 1. Колосова Е.Б. Инклюзивные практики в дополнительном образовании детей: вызовы и решения / Е.Б. Колосова, Е.И. Адамян, Л.И. Адамян // Образование лиц с особыми образовательными потребностями: методология, теория, практика. Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. – Минск, 2020. – С. 185–189.
- 2. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- 3. Сборник лучших практик дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью / сост. Л.Ю. Вакорина, Г.А. Ястребова, Ю.С. Богачинская. – М.: РУДН, 2020. – 253 с.
- 4. Трифонова Е.В. Критериальный подход к выявлению и поддержке одаренности у детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью в условиях дополнительного образования / Е.В. Трифонова, Е.В. Кулакова, Е.Б. Колосова [и др.] // Проблемы современного образования. – 2020. – №6. – С. 71–87. – DOI: 10.31862/2218–8711–2020–6-71–87
- 5. Шустова И.Ю. Детско-взрослая общность и ее событийные характеристики // Событийность в образовательной и педагогической деятельности / под ред. Н.Б. Крыловой, М.Ю. Жилиной. – 2010. – Вып. 1 (43). – С. 23–35.
Comments(0)