Rol' pal'chikovoi gimnastiki kak vspomogatel'nogo sredstva v korrektsii narusheniia rechi u detei doshkol'nogo vozrasta s ONR

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Irina G. Sokolova 1
Scientific adviser:
Galina V. Razumova2
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
224-229
Received: 26 March 2021

Rating:
Article accesses:
1901
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU 77 "Rodnichok" g. Kalugi
2 Kaluga State University named after K.E.Tsiolkovski
For citation:
Sokolova I. G. (2021). Rol' pal'chikovoi gimnastiki kak vspomogatel'nogo sredstva v korrektsii narusheniia rechi u detei doshkol'nogo vozrasta s ONR. Pedagogy, Psychology, Society, 224-229. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается значение развития мелкой моторики, графо-моторного навыка при помощи пальчиковой гимнастики как вспомогательного средства при коррекции нарушений речи.

References

  1. 1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста [Текст] / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ, Астрель, 2007. – 224 с.
  2. 2. Емельянова Н.В. Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников [Текст] / Н.В. Емельянова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – №2. – С. 18–22.
  3. 3. Жукова О.Н. Развитие руки: просто, интересно, эффективно [Текст] / О.Н. Жукова // Дошкольное воспитание. – 2011. – №11. – С. 12–15.
  4. 4. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М.М. Кольцова. – М.: Педагогика, 2010. – 143 с.
  5. 5. Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. – Изд. перераб. и доп. [Текст] / М.А. Полякова. – М.: Т. Дмитриева, 2017. – 160 с.
  6. 6. Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков [Текст] / Т.А. Ткаченко. – М.: ЭКСМО, 2010. – 234 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.