En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Fairy Tales and Junior Schoolchildren (on the Exam...

Fairy Tales and Junior Schoolchildren (on the Example of Jewish Fairy Tale)

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Inna B. Golub 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
137-140
Received: 15 February 2021

Rating:
Article accesses:
1963
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Priamurskii gosudarstvennyi universitet imeni Sholom-Aleikhema"
For citation:
Golub I. B. (2021). Fairy Tales and Junior Schoolchildren (on the Example of Jewish Fairy Tale). Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 137-140. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены размышления по вопросу эмоционального развития учащихся младших классов. Особый акцент в работе отводится формированию положительного отношения к учёбе, формированию основ нравственного поведения средствами внеклассного чтения народных (волшебных еврейских) сказок, ознакомлением учащихся начальных классов с историей и национальной культурой родного края. С этой целью автором рассмотрены работы исследователей педагогов и психологов, подчеркивающих, что волшебные сказки создаются для снятия эмоционального напряжения или создания лучших моделей взаимоотношений и развития личностных потенциалов. Представленный материал позволяет сделать вывод, что волшебные сказки оказывают очень большое влияние на формирование личности младшего школьника. Они позволяют воспитывать ребенка в народных традициях, сообщая младшему школьнику основные духовно-нравственные воззрения народа. Следовательно, роль народных сказок в воспитании и становлении духовного мира младшего школьника неоценима.

References

  1. 1. Дошкольн ая пед агог ик а: учебное пособ ие для студентов пед агог ическ их уч ил ищ / под ред. С.А. Козловой, Т.А. Кул иковой. – М.: Ак адем ия, 2007.
  2. 2. З инкев ич-Евстегнеев а Т.Д. Путь к волшебству. Теор ия и пр акт ик а ск азкотер ап ию. – СПб., 1988.
  3. 3. Еврейск ие н ародные ск азк и [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://coollib.com/b/451682-efim-samoylovich-rayze-evreyskie-narodnyie-skazki/read
  4. 4. С идловск ая О. Ск азк а в р азв ит и и дошкольн ик а // Ребёнок в детском с аду. – 2001. – №3. – С. 80–83.
  5. 5. Шир О. Кувшин с медом. – М.: Рассвет, 1991.
  6. 6. Ковтун Т.В. Влияние сказок на формирование личности младшего школьника на уроках чтения / Т.В. Ковтун // Инновационные педагогические технологии : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014г.). – Казань: Бук, 2014. – С. 171–174 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://moluch.ru

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.