En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Proektnaia deiatel'nost' na urokakh literaturnogo...

Proektnaia deiatel'nost' na urokakh literaturnogo chteniia kak sredstvo vospitaniia dukhovno-nravstvennykh orientirov mladshikh shkol'nikov

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Authors:
Iuliia A. Iakunina 1 , Mariia A. Krylova 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
59-64
Received: 30 December 2020

Rating:
Article accesses:
2252
Published in:
РИНЦ
1 Ryazan State University
For citation:
Iakunina I. A., & Krylova M. A. (2020). Proektnaia deiatel'nost' na urokakh literaturnogo chteniia kak sredstvo vospitaniia dukhovno-nravstvennykh orientirov mladshikh shkol'nikov. Education and Pedagogy, 59-64. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается проблема духовно-нравственного воспитания младших школьников и её решение через реализацию проектной деятельности на уроках литературного чтения. Необходимость осуществления деятельности по организации духовно-нравственного воспитания в школе объясняется требованиями ФГОС, а также Концепцией ФГОС ОО. Результаты исследования подтвердили, что проектная деятельность на уроках литературного чтения способствует повышению духовно-нравственной воспитанности у младших школьников.

References

  1. 1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы: Постановление от 15 апреля 2014 г. №295. – 100 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/0kPx2UXxuWQ.pdf (дата обращения: 01.12.2019).
  2. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2014. – 31 с.
  3. 3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
  4. 4. Концепция ФГОС ОО / под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2009. – 35 с.
  5. 5. Артюхова И.С. Ценности и воспитание / И.С. Артюхова // Педагогика. – 2001. – №4. – С.78–80.
  6. 6. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 152с.
  7. 7. Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян // Педагогика. – 2005. – №2. – С. 67–68.
  8. 8. Байбородова Л.В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л.В. Байбородова, Л.Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с. (Работаем по новым стандартам).
  9. 9. Белобрыкина О.А. Речь и общение: популярное пособие для родителей и педагогов / О.А. Белобрыкина. – Ярославль: Академия развития К, 1998. – 240 с.
  10. 10. Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков, Д.И. Изаренкова // Педагогика. – 2003. – №3. – С. 22–27.
  11. 11. Бразговка Л.П. Формирование нравственной установки в жизнедеятельности младших подростков / Л.П. Бразговка // Этическое воспитание. – 2007. – №8. – С. 53–60.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.