Gumanitarnaia sostavliaiushchaia inzhenernogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and  Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Elena V. Fedotkina 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
358-361
Received: 17 December 2020

Rating:
Article accesses:
2069
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Rossiiskoi universitet transporta"
For citation:
Fedotkina E. V. (2020). Gumanitarnaia sostavliaiushchaia inzhenernogo obrazovaniia. Education and Pedagogy, 358-361. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Сегодня возрастает необходимость в специалистах, которые могли бы стать драйверами инноваций. В статье речь идёт о подготовке кадров, способных выстраивать новые сферы деятельности. Транспортные вузы должны пересмотреть традиционные методы обучения; необходимо внедрять компетентностный, коммуникативный подход, активнее использовать инновационные техники и методики, привлекать студентов к участию в международных конкурсах и олимпиадах на иностранных языках. Престиж технических вузов возрастает, инженерная подготовка осуществляется на высоком уровне. Востребованность специалистов-инженеров со знанием иностранных языков растёт. Задача педагогов – поддержать эти положительные тенденции.

References

  1. 1. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения / Т.Г. Винокур. – Изд. 5 – М.: URSS, 2016. – 171 с.
  2. 2. Исаева Т.Е. Составление учебных программ по дисциплине «Иностранный язык» на основе компетентностного подхода / Т.Е. Исаева // Теоретические и практические аспекты обучения иностранным языкам в вузе: сб. трудов. – М., 2009. – 25 с.
  3. 3. Федоткина Е.В. Актуальные проблемы профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам / Е.В. Федоткина // Гуманитарное образование в техническом вузе: традиции и инновации: сб. материалов научно-технической конференции. – М., 2007. – 286–292 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.