Sviaz' psikhicheskikh sostoianii i koping-strategii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Svetlana V. Eshmeikina 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
277-280
Received: 10 November 2020

Rating:
Article accesses:
2177
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State Pedagogical University
For citation:
Eshmeikina S. V. (2020). Sviaz' psikhicheskikh sostoianii i koping-strategii. Pedagogy, Psychology, Society, 277-280. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлено исследование взаимосвязи психических состояний с типами копинг-стратегий подростков в ситуациях жизнедеятельности при актуализации негативных психических состояний.

References

  1. 1. Асмаковец Е.С. Копинг-поведение и физиологические реакции на стресс социальных педагогов // VI международная научно-практическая конференция «Учитель. Преподаватель. Тренер». – Т. 1. – М., 2010. – С. 119–123.
  2. 2. Велиева С.В. Первичная профилактика аддиктивного поведения у подростков: организационно-психологические подходы // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. – 2015. – Т. 11. – №4. – С. 107–123.
  3. 3. Велиева С.В. Копинг-стратегии и психические состояния дошкольников // Личность в трудных жизненных ситуациях: ресурсы и преодоление / отв. ред. А.Ю. Маленова. – Омск, 2018. – С. 148–151.
  4. 4. Прохоров О.А. Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности // Вопросы психологии. – 1996. – №4. – С. 32–44.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.