Ispol'zovanie lektsionno-seminarskoi formy obucheniia v distantsionnom rezhime raboty na urokakh geografii
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
- Authors:
- Anna E. Korobanova 1 , Igor A. Goneev 1
- Work direction:
- Современные технологии в образовании
- Pages:
- 28-33
- Received: 13 October 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 2202
- Published in:
- РИНЦ
1 FGBOU VO "Kurskii gosudarstvennyi universitet"
- APA
For citation:
Korobanova A. E., & Goneev I. A. (2020). Ispol'zovanie lektsionno-seminarskoi formy obucheniia v distantsionnom rezhime raboty na urokakh geografii. Education and Pedagogy, 28-33. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Пандемия COVID-19 и следующий за ним режим самоизоляции послужили катализатором повсеместного внедрения элементов дистанционного обучения. В статье выявлены преимущества и недостатки данной формы образования. На примере дисциплины «География» рассматривается лекционно-семинарский формат освоения учебного материала в контексте дистанционного обучения.
References
- 1. Беляева Е.А. Социологическая рефлексия дистанционных форм обучения в высшей школе в условиях COVID-19: проблемы и перспективы дальнейшего развития / Е.А. Беляева, Е.В. Грунт // Russian economic bulletin. – 2020. – Т. 3. – №4. С. 256–262.
- 2. Блинков С.И. Организация УВП старшей школы в условиях лекционно-семинарской системы обучения / С.И. Блинков, Л.В. Блинкова. – Якутск, 1998. – 230 с.
- 3. Бужинская Н.В., Формы подачи материала для дистанционного обучения в системе «школа – ВУЗ» / Н.В. Бужинская, Н.В. Халтурина // Вопросы педагогики. – 2019. – №4–1. – С. 37–41.
- 4. Жумабаев К.О. Дистанционное обучение на уроках географии в контексте обновленного содержания // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Перо, 2020. – С. 329–333.
- 5. Карташёва Е.Г. Использование элементов дистанционного обучения в преподавании географии в 10 классе // Педагогическое образование на Алтае. – 2013. – №1. – С. 289–294.
- 6. Кузнецова О.В. Дистанционное обучение: за и против // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – №8–2. С. 362–364.
- 7. Кузьмина Л.В. Преимущества и недостатки дистанционного обучения // Вестник Московского университета МВД России. – 2012. – С. 8–10.
- 8. Лисичкин Г.В., Асанова Л.И. Информационные технологии в естественнонаучном образовании: достижения, трудности, перспективы / Лисичкин Г.В., Асанова Л.И. // Естественнонаучное образование: информационные технологии в высшей и средней школе / под общ. ред. проф. Г.В. Лисичкина. Т. 15. – М.: Изд-во МГУ имени М.В. Ломоносова, 2019. – С. 8–14.
- 9. Минина В.Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2020. Т. 13. – №1. С. 84–101.
- 10. Мураталиева М.А. Методологические подходы как приоритетные направления в формировании общепрофессиональных компетенций будущих учителей истории // Бюллетень науки и практики. – 2019. – Т. 5. №12. – С. 411–419.
- 11. Пастухова Н.Н. Использование дистанционных технологий в процессе обучения географии // Педагогическое образование на Алтае. – 2012. – №1. – С. 538–540.
- 12. Садулаева Б.С. Использование средства электронного обучения в образовательном процессе школы / Садулаева Б.С., Мельников Е.А. // Современный ученый – 2020. – №5. – С. 13–17.
- 13. Томашева Л.С. Лекционно-семинарская форма обучения на уроках географии // Молодежь XXI века: шаг в будущее материалы XXI региональной научно-практической конференции. В 4 т. – Благовещенск: Изд-во ДГАУ, 2020. – С. 247–248.
- 14. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации».
Comments(0)