En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Test tasks Application for Effective Assessment of...

Test tasks Application for Effective Assessment of Student Performance

Proceeding
DOI: 10.31483/r-86108
Open Access
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Authors:
Tatiana A. Salogub 1 , Galina A. Antropova 2
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Pages:
170-175
Received: 3 August 2020

Rating:
Article accesses:
2578
Published in:
РИНЦ
1 MKOU "Shkola 12"
2 FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University"
For citation:
Salogub T. A., & Antropova G. A. (2020). Test tasks Application for Effective Assessment of Student Performance. Pedagogical and sociological aspects of education, 170-175. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-86108

Abstract

The article deals with the actual problem of using test tasks to control students' knowledge, practical recommendations for the development of test tasks. The existing model of education focuses students on independence, mobility, and obtaining a competitive profession. The acquisition of the necessary competencies, from school to University, is accompanied by pedagogical training of students, with constant monitoring of training. At all stages of training, tested knowledge control is applied, and it becomes important to correctly compile and apply test tasks as a means of evaluating the quality of students' knowledge.

References

  1. 1. Аванесов В.С. Применение образовательных технологий и педагогических измерений для модернизации образования / В.С. Аванесов // Инновационные технологии в высшей школе. – 2015. – №1. – С. 63–88.
  2. 2. Денисенко С.И. Особенности использования тестовых методик для контроля учебной деятельности студентов / С.И. Денисенко // Инновации в образовании. – 2001. – №3. – С. 84–94.
  3. 3. Ерофеев А.А. Использование параллельных и фасетных заданий в системе дистанционного обучения Moodle / А.А. Ерофеев, О.А. Сычев // Открытое образование. – 2013. – №3. – С. 42–46.
  4. 4. Звонников В.И. Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход): учеб. пособие / В.И. Звонников, М.Б. Челышкова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2012. – 280 с.
  5. 5. Лопатников П.С. Тесты учебной деятельности как основа управления самостоятельной учебной деятельностью обучающихся / П.С. Лопатников, Н.А. Сеногноева // Непрерывное образование: теория и практика реализации: материалы III Международной научно-практической конференции / ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». – Екатеринбург, 2020. – С. 288–292.
  6. 6. Case S.M., Swanson D.B. Constructing Written Test Questions for the Basic and Clinical Sciences, 4th edition (revised), National Board of Medical Examiners, 2016. URL: https://www.bumc.bu.edu/busm/files/2018/10/NBME-Constructing-Written-Test-Questions.pdf

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.