Primenenie tsifrovykh tekhnologii v proektnoi deiatel'nosti shkol'nikov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Distance Learning: Current Issues»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Distance Learning: Current Issues»
Authors:
Valentina S. Tenetilova 1 , Ivan A. Lobov 1 , Elena I. Parshutina 1
Work direction:
Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса
Pages:
83-86
Received: 28 July 2020

Rating:
Article accesses:
2612
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Orel State University named after I.S. Turgenev”
For citation:
Tenetilova V. S., Lobov I. A., & Parshutina E. I. (2020). Primenenie tsifrovykh tekhnologii v proektnoi deiatel'nosti shkol'nikov. Distance Learning: Current Issues, 83-86. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Применение цифровых технологий в проектной деятельности школьников обусловлено современной концепцией развития образования. Целью данного исследования является поиск оптимальных условий применения цифровых технологий в проектной деятельности школьников. Методологической основой исследования являются системно-деятельностный, личностно-ориентированный и компетентностный подходы в современной системе образования. Решение проблемы применения цифровых технологий в проектной деятельности школьников предполагает поиск оптимальных педагогических условий, которые будут направлены на формирование проектных компетенций школьников и навыков, способствующих построению индивидуальной профессиональной траектории.

References

  1. 1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2005.
  2. 2. Тенетилова В.С. Современное технологическое образование школьников [Текст] / В.С. Тенетилова // Подготовка бакалавров и магистров технологического образования для работы в профильных школах: монография. Вып. 4 / сост. и научный редактор проф. А.А. Калекин. – Орел: Изд-во ФБГОУ ВПО «Орловский государственный университет», 2014.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.