En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Education and Pedagogy: Current Trends
  4. The Role of Mentoring in the Teaching Practice Per...

The Role of Mentoring in the Teaching Practice Period

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-75858
Open Access
Monograph «Education and Pedagogy: Current Trends»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Education and Pedagogy: Current Trends»
Author:
Tat'iana M. Trifonova 1
Work direction:
Глава II. Современные образовательные практики
Pages:
99-113
Received: 14 June 2020

Rating:
Article accesses:
4784
Published in:
РИНЦ
1 Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Tikhookeanskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Torikova E. F., Torikov A. V., Kobzareva I. I., Burukina O. A., Grakhov V. P., Kisliakova I. G., Mokhnachev S. A., Simakova U. F., Lebedeva I. S., Mikhalchenkova N. A., Kulikova N. V., Bolshakova I. M., Krasilnikova S. V., Slobodchikov I. M., Telegina O. V., & Trifonova T. M. (2020). Education and Pedagogy: Current Trends, 124. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-176

Abstract

The need for a system of high-quality mentoring during students’ teaching practice, which takes place on the basis of educational institutions is substantiated. The views of various researchers on the concept of mentoring, as well as on the personality qualities that a teacher-mentor should have, are summarized. The experience of organizing teaching practice for the period 2018–2020 is analyzed. On the example of real situations, negative moments in the work of both teacher-mentor and the staff and administration of educational institutions were identified.

References

  1. 1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: для пед. спец. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – С. 40–141.
  2. 2. Андреева Н.Д. Методика обучения биологии в современной школе: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Н.Д. Андреева, И.Ю. Азизова, Н.В. Малиновская; под ред. Н.Д. Андреевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 300 с.
  3. 3. Воронина А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. – 135 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lomonpansion.com/files/ustu280.pdf
  4. 4. Дудина Е.А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7, №5. – С. 25–36.
  5. 5. Журавлева М.Л. Наставничество как условие повышения качества педагогической подготовки будущих учителей и молодых специалистов // Образование и саморазвитие. – 2008. – №4 (10). – С. 16–22.
  6. 6. Криворучко А.В. Роль педагогического наставничества в подготовке будущих учителей химии к оцениванию учебных достижений учащихся // Международный журнал экспериментального образования. – 2012. – №4. – С. 120–122.
  7. 7. Лучкина Т.В. Развитие творческого потенциала молодого учителя современной школы России // Гуманитарный вектор: педагогика. – 2010. – №2(22). – С. 21–29.
  8. 8. Лучкина Т.В. Теоретические аспекты становления профессионально-личностной позиции молодого учителя // Образование и наука. – 2008. – №1(58). – С. 21–29.
  9. 9. Савин Е.Ю. Роль отношения наставника к студенту-практиканту в формировании профессиональной компетентности будущего педагога // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 7, №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyedu.ru/journal/2015/n1/Savin.phtml (дата обращения: 08.06.2020).
  10. 10. Трифонова Т.М. Наставничество как способ развития потенциала молодого специалиста // Проблемы высшего образования: материалы Междунар. науч.-метод. конф. (Хабаровск, 10–12 апр. 2019 г.) / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2019. – С. 449–451.
  11. 11. Челнокова Е.А. Эволюция системы наставничества в педагогической практике / Е.А. Челнокова, З.И. Тюмасева // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6, №4. – С. 11.
  12. 12. Челнокова Е.А. Становление и развитие тьюторской деятельности в России // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. – 2014. – №4(16). – С. 39–47.
  13. 13. Шафигулина Л.Р. Самоактуализация личности молодого учителя и педагогические условия ее стимуляции // Интеграция образования. – 2008. – №1. – С. 105–109.
  14. 14. Щербакова Т.Н. Исторический аспект наставничества как форма профессиональной адаптации молодого педагога / Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). – СПб.: Свое издательство, 2015. – С. 18–22.
  15. 15. Щербакова Е.В. Наставничество как форма поддержки профессионального становления студентов в ходе учебной педагогической практики / Е.В. Щербакова, Т.Н. Щербакова // Психолого-педагогическая подготовка будущих учителей: история, методология и технологии: материалы межвузовской конференции (с международным участием) (Москва, 14–16 декабря 2018 г.). – М.: Изд-во Московского педагогического государственного университета, 2019. – С. 212–215.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.