Vozmozhnost' i rezul'tativnost' ispol'zovaniia elektronnykh obrazovatel'nykh resursov na urokakh russkogo iazyka i literatury v sovremennoi rossiiskoi shkole

Proceeding
All-Russian research-to-practice conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian research-to-practice conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends»
Author:
Aliona I. Kurianidi 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
145-147
Received: 3 April 2020

Rating:
Article accesses:
2384
Published in:
РИНЦ
1 MAOU "SOSh 66 im. Evgeniia Dorosha"
For citation:
Kurianidi A. I. (2020). Vozmozhnost' i rezul'tativnost' ispol'zovaniia elektronnykh obrazovatel'nykh resursov na urokakh russkogo iazyka i literatury v sovremennoi rossiiskoi shkole. Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends, 145-147. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приведены практические примеры использования электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы в условиях современной российской школы.

References

  1. 1. Агеев В.Н. Электронные издания учебного назначения: концепции, создание, использование [Текст] / В.Н. Агеев, Ю.Г. Древс. – М., 2003. – 255 с.
  2. 2. Башмаков М.И. Информационная среда обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://bookfi.org/book/597607
  3. 3. Семенцова О.В. Создание информационно-образовательной среды школ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/513446
  4. 4. Чавыкина У.Г. Педагогическая модель организации деятельности штаба воспитательной работы как социально-культурного феномена [Текст] / А.А. Горбачев, У.Г. Чавыкина, П.В. Пикалов // Проблемы современного педагогического образования: сборник научных трудов. Ч. 3. – Ялта: РИО ГПА, 2018. – Вып. 58. – С. 87.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.