En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends
  4. Osobennosti psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhd...

Osobennosti psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia semei s det'mi rannego vozrasta v period adaptatsii k usloviiam doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii

Proceeding
All-Russian research-to-practice conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian research-to-practice conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends»
Authors:
Valentina A. Andriesh 1 , Svetlana I. Bubnova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
243-245
Received: 1 April 2020

Rating:
Article accesses:
3004
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Orel State University named after I.S. Turgenev”
For citation:
Andriesh V. A., & Bubnova S. I. (2020). Osobennosti psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia semei s det'mi rannego vozrasta v period adaptatsii k usloviiam doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii. Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends, 243-245. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. На основе эмпирических данных, полученных в ходе исследования, авторы выделяют особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в адаптационный период. Среди них: поэтапная организация сотрудничества педагогов с семьей, более частое общение участников образовательного процесса, учет запросов и ожиданий родителей, необходимость психолого-педагогического мониторинга течения адаптационного периода каждого ребенка, органичное сочетание очных и дистанционных форм сотрудничества с семьей, нежелательность совместных с детьми и родителями мероприятий в адаптационный период, внедрение информационно-коммуникационных технологий.

References

  1. 1. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации [Текст] / сост. Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.
  2. 2. Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста [Текст] / М.Н. Аксарина. – М.: Медицина, 2007. – 304 с.
  3. 3. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад [Текст]: пособие для воспитателей детского сада / Н.Д. Ватутина. – М.: Просвещение, 2003. – 104 с.
  4. 4. Воспитание и обучение детей раннего возраста [Текст] / под ред. Л.Н. Павловой. – М.: Просвещение, 2006. – 210 с.
  5. 5. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи [Текст]: пособие для воспитателей / О.Г. Заводчикова. – М.: Просвещение, 2007. – 79 с.
  6. 6. Зубова О.Л. Психолого-педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада [Текст] / О.Л. Зубова, Е.П. Арнаутова // Дошкольное воспитание. – 2004. – №7. – С. 66–77.
  7. 7. Кирюхина, Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ [Текст] / Н.В. Кирюхина – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.
  8. 8. Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях [Текст] / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина. – М.: Владос, 2007. – 176 с.
  9. 9. Терёхина О.А. Здравствуй, детский сад: психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в период адаптации к дошкольному учреждению [Текст] / О.А. Терёхина, В.С. Богословская. – Мозырь: Белый ветер, 2006. – 167 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.