En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. "Poteria" opyta i traditsii rossiiskogo vysshego o...

"Poteria" opyta i traditsii rossiiskogo vysshego obrazovaniia kak problema v povyshenii ego kachestva

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Aleksandr A. Kiselev 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
64-70
Received: 4 March 2020

Rating:
Article accesses:
2572
Published in:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Ярославский государственный технический университет»
For citation:
Kiselev A. A. (2020). "Poteria" opyta i traditsii rossiiskogo vysshego obrazovaniia kak problema v povyshenii ego kachestva. Current trends in the development of education system, 64-70. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье поднята тема качества российского образования. В настоящее время много говорится о необходимости повышения качества отечественного высшего образования. Мы рассматривали в наших публикациях ряд проблем, связанных с этим. Однако главное здесь не проблемы в образовании, а проблемы с образованием. И главная проблема связана с отказом от прошлого советского опыта в этой сфере и потерей его национальных особенностей, связанными с переходом обучения в российских вузах по иностранным лекалам «бакалавриат – магистратура». Проведенные исследования данных проблем, в том числе методом включенного наблюдения, позволяют утверждать, что педагогический состав вузов понимает данную проблему, но вынужден много работать над учебными планами и программами, подстраиваясь под постоянное «совершенствование» Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Однако сегодня не хватает именно учета культурных особенностей в организации высшего образования и имеющегося советского опыта, когда образование в советских вузах признавалось во всем мире как наиболее передовое. И сегодня многие страны используют в организации высшего образования опыт советской высшей школы, от которого мы пытаемся уйти. При этом много для обеспечения нужного качества вузовского образования давала школа. Сегодня российское школьное образование тоже испытывает много проблем, в том числе перестает быть базой для качественного высшего образования, так как школьники поступают в вуз по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ), который не позволяет оценить готовность молодых людей к обучению в вузах. Отказ от системы «школа – вуз» серьезно влияет на качество вузовского образования, особенно в такой многонациональной стране, как Россия. Но сегодня уже четко видно, что необходимо срочно решать проблему качества высшего образования с учетом традиций и имеющегося опыта российского и советского опыта.

References

  1. 1. Анализ собственных стандартов ведущих отечественных вузов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bstudy.net/713398/pedagogika/analiz_sobstvennyh_standartov_veduschih_otechestvennyh_vuzov
  2. 2. Байбородова Л.В. Освоение педагогами субъектно-ориентированных технологий [Текст] / Л.В. Байбородова // Педагогические технологии: результаты исследований Ярославской научной школы: монография. – Ярославль: ИД «Канцлер», 2015. – С. 74–85.
  3. 3. Детям российских чиновников разрешили учиться за рубежом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pasmi.ru/archive/82805/
  4. 4. Иностранные студенты российских вузов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studyinrussia.ru/actual/articles/inostrannye-studenty-rossiyskikh-vuzov/
  5. 5. Исследование показало, сколько выпускников вузов работают по специальности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/20190902/1558146808.html
  6. 6. Киселев А.А. Повышение эффективности российского высшего профессионального образования через формирование новых образовательных стандартов, основанных на отечественных опыте и традициях [Текст] / А.А. Киселев // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 20-23 авг. 2018 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина, Г.В. Николаева, Н.С. Толстов. – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 41–43.
  7. 7. Киселев А.А. Уроки и выводы от внедрения Болонской системы в российское высшее образование / А.А. Киселев // Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского): материалы Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 10 сент. 2018 г.) / редкол.: Л.А. Абрамова [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 157–160.
  8. 8. В Красноярске школьники выставили пожилую учительницу «порнозвездой» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.rosbalt.ru/russia/2019/10/04/1806020.html
  9. 9. Мировой специалист: ценятся ли российские дипломы за рубежом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.ucheba.ru/article/3133#
  10. 10. Новый ФГОС 2019-2020 (НОО и ООО): последние важные новости и обсуждения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: view-source:http://www.kremlinrus.ru/article/181/101843/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.