Pedagog v rossiiskikh vuzakh bez professional'nogo pedagogicheskogo obrazovaniia: norma ili problema dlia povysheniia kachestva vysshego obrazovaniia
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
- Author:
- Aleksandr A. Kiselev 1
- Work direction:
- Теория и методика профессионального образования
- Pages:
- 70-74
- Received: 31 January 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 3056
- Published in:
- РИНЦ
- Cited by:
- 2 articles
1 ФГБОУ ВО «Ярославский государственный технический университет»
- APA
For citation:
Kiselev A. A. (2020). Pedagog v rossiiskikh vuzakh bez professional'nogo pedagogicheskogo obrazovaniia: norma ili problema dlia povysheniia kachestva vysshego obrazovaniia. Pedagogy, Psychology, Society, 70-74. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В настоящее время много говорится о необходимости повышения качества отечественного высшего образования. Мы уже рассматривали ряд проблем из сферы повышения качества высшего образования, в том числе проблемы профессиональных компетенций, нужности или ненужности системы «бакалавриат – магистратура», изменения Федеральных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) и др., которые оказывают влияние на качество высшего образования. В статье мы хотим рассмотреть еще одну проблему, связанную с вопросами осознания важности педагогического профессионального образования у педагогов высшей школы и его роли в повышении качества высшего образования. Этот вопрос в вузах крайне актуален, так как, к сожалению, сегодня большинство педагогов вузов не имеют профессионального педагогического образования или степени кандидата (доктора) педагогических наук. Вследствие этого ими недостаточно активно решаются вопросы интенсификации обучения за счет методики обучения, использования активных методов в обучении и научных положений педагогики в обучении студентов, особенно по формированию индивидуальных траекторий обучения студентов. При этом молодые педагоги, приходящие на педагогическую работу в вузы, вынуждены на своих ошибках получать определенный педагогический опыт. И это сегодня, на наш взгляд, является серьезным препятствием в повышении качества обучения студентов в отечественных вузах.
References
- 1. Байбородова Л.В. Проблемы теории и практики использования педагогических технологий [Текст] // Педагогические технологии: результаты исследований Ярославской научной школы: монография. – Ярославль: ИД «Канцлер», 2015. – С. 33–43.
- 2. Байбородова Л.В. Освоение педагогами субъектно-ориентированных технологий [Текст] // Педагогические технологии: результаты исследований Ярославской научной школы: монография. – Ярославль: ИД «Канцлер», 2015. –С. 74–85.
- 3. Киселев А.А. Активные методы обучения в условиях «цифровизации»: проблемы и пути их решения [Текст] // Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием (Чебоксары, 31 дек. 2019 г.). – Чебоксары: ИД «Среда», 2019.
- 4. Киселев А.А. Внедрение ФГОС ВО 3++ как «тормоз» в развитии отечественного образования по подготовке профессионалов для отечественной экономики [Текст] // Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 19 ноября 2019 г.). – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 101–104.
- 5. Киселев А.А. Методические подходы к организации он-лайн обучения в отечественных вузах: проблемы и пути их решения [Текст] // Электронный научный журнал. – 2019. – №7 (27). – С. 22–27.
- 6. Киселев А.А. Повышение квалификации педагогического состава вузов как педагогическая проблема [Текст] // Электронный научный журнал. – 2019. – №4 (26). – С. 41–45.
- 7. Киселев А.А. Повышение эффективности российского высшего профессионального образования через формирование новых образовательных стандартов, основанных на отечественных опыте и традициях [Текст] // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 20–23 авг. 2018 г.). – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 41–43.
- 8. Киселев А.А. Профессиональные стандарты как проблема для высшего образования [Текст] // Образование: традиции и инновации: материалы XXI Международной научно-практической конференции (17 октября 2019 года). – Прага: Изд-во World Press sr.o., 2019. – С. 95–96.
- 9. Сухов В.Д. Разработка алгоритма создания персонального бренда преподавателя вуза [Текст] / В.Д. Сухов, С.В. Сухов, А.А. Киселев // Теоретическая экономика. – 2019. – №8 (56). – С. 76–86.
- 10. Рожков М.В. Экзистенциальный подход как методологическая основа воспитательной технологии [Текст] // Педагогические технологии: результаты исследований Ярославской научной школы: монография. – Ярославль: ИД «Канцлер», 2015. – С. 63–73.
Comments(0)