En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Development and dissemenation of best practices in...
  4. Osobennosti vzaimodeistviia shkoly i sem'i mladshi...

Osobennosti vzaimodeistviia shkoly i sem'i mladshikh shkol'nikov v polikul'turnoi obrazovatel'noi srede

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization»
Author:
Sevindzh A. Mustafaeva 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
163-166
Received: 9 January 2020

Rating:
Article accesses:
2678
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 22"
For citation:
Mustafaeva S. A. (2019). Osobennosti vzaimodeistviia shkoly i sem'i mladshikh shkol'nikov v polikul'turnoi obrazovatel'noi srede. Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization, 163-166. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье ставится задача рассмотреть особенности взаимодействия школы и семьи младших школьников в поликультурной образовательной среде. Основное внимание в работе акцентировано на выявление специфики педагогической работы с семьей младшего школьника в поликультурной образовательной среде. На основе аналитического изучения теоретических источников раскрыты понятия: «педагогическое взаимодействие», «поликультурное образование», «поликультурная образовательная среда». В статье представлены особенности педагогической работы МБОУ «СОШ №22» города Абакана Республики Хакасия. Сделаны выводы о необходимости взаимодействия школы и семьи в поликультурной образовательной среде в целях выявления межкультурной толерантности.

References

  1. 1. Анжиганова Л.В Ментальные основания этнической культуры: монография. – Абакан, 2000. – 94 с.
  2. 2. Бережнова Л.Н. Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации: учебное пособие / под ред. Л.Н. Бережновой, В.И. Богословского. – СПб.: Книжный Дом, 2007. – 240 с.
  3. 3. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. – М.: Народное образование, 1999. – 208 с.
  4. 4. Концепция развития поликультурного образования в Российской Федерации. – М., 2010.
  5. 5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (на период до 2025 года). – М., 2000.
  6. 6. Национальная педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://didacts.ru/slovari/pedagogicheskii-slovar.html/ (дата обращения: 01.10.2019).
  7. 7. Сохина И.И. О концепции воспитания Ш.А. Амонашвили // Образование и воспитание. – 2017. – №5. – С. 98–99 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/th/4/archive/74/2791/ (дата обращения: 09.01.2020).
  8. 8. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (посл. ред.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.10.2019).
  9. 9. Холостова Е.И. Социальная работа с семьёй: учебное пособие. – М., 2011.
  10. 10. Челтыгмашева Н.Г. Программно-целевое управление развитием этнокультурного образования: муниципальный опыт: монография / Н.Г. Челтыгмашева. – Абакан: Хакасское книжное издательство, 2017. – 264 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.