Tsifrovye obrazovatel'nye resursy kak sredstvo razvitiia uchebno-poznavatel'noi kompetentnosti na urokakh matematiki

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization»
Author:
Inna V. Danilova 1
Work direction:
Опыт реализации инновационных образовательных технологий в школе
Pages:
220-222
Received: 31 December 2019

Rating:
Article accesses:
2625
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Litsei 44"
For citation:
Danilova I. V. (2019). Tsifrovye obrazovatel'nye resursy kak sredstvo razvitiia uchebno-poznavatel'noi kompetentnosti na urokakh matematiki. Development and dissemenation of best practices in the field of digital skills development in an educational organization, 220-222. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена рассмотрению цифровых образовательных ресурсов как средств развития учебно-познавательной компетентности обучающихся на уроках математики. Рассмотрены преимущества применения цифровых образовательных ресурсов. Автор также предлагает различные интернет-порталы для закрепления полученных знаний и устранение пробелов.

References

  1. 1. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.
  2. 2. Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. – М.: Просвещение, 2005.
  3. 3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.
  4. 4. Исаев Ю.Н. Состояние и перспективы развития системы образования Чувашской Республики // Образование: теория, методология, опыт / гл. ред. Ж.В. Мурзина – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 5–29. – ISBN 978-5-6042436-9-5.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.