Development of education Развитие образования Development of education 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-63818 MPGBMS 63818 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Практика Practice Практика Использование игровых обучающих ситуаций в развитии коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения Application of Game Learning Situations in Development of Communication Skills in Preschoolers with Visual Impairment Курас енчен кăлтăк пур ачасен хутшăну хăнăхăвне аталантарма шкул умӗнхи тапхăрта вӗренӳ вăйă лару-тăрăвӗпе усă курасси. https://orcid.org/0000-0001-8283-1489 Норина Ирина Витальевна Norina Irina Vitalevna

магистрант

master's degree student

 irishka.vitalevna@inbox.ru https://orcid.org/0000-0001-8279-7225 Султанбаева Клавдия Ивановна Sultanbaeva Klavdiya Ivanovna Султанбаева Клавдия Ивановна

ResearcherID: ABG-7743-2021

ScopusID: 57207982047

д-р пед. наук, доцент, профессор

doctor of pedagogic sciences, associate professor, associate professor, professor

д-р пед. наук, доцент, профессор

 ski57@ya.ru 0141vgj39 Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова Россия 0141vgj39 Khakassian State University named after N.F. Katanov Russia 2019 4 (6) 97 101 20 11 2019 Copyright © Норина И. В., Султанбаева К. И., 2019 2019 Норина И. В., Султанбаева К. И. Irina V. Norina, Klavdiya I. Sultanbaeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

в статье представлено исследование использования игровых обучающих ситуаций в развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Показана методика использования игровых обучающих ситуаций в работе с дошкольниками. Цель статьи – рассмотреть влияние игровых обучающих ситуаций на детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе. Методы. Исследование было проведено в период с декабря 2018 по май 2019 на базе МБДОУ «д/с комбинированного вида «Журавлик» г. Абакан. Методами исследования выбраны: наблюдение, беседа с педагогами, методика «Изучение коммуникативных умений» (автор-составитель В. Богомолов), педагогический эксперимент с включением игровых обучающих ситуаций. Результат. Представлена сравнительная характеристика результатов констатирующего и контрольного этапов исследования уровня развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. В ходе работы с детьми и наблюдениями за их поведением в различных видах деятельности было замечено, что многие дети используют положительные сценарии поведения, стали более уважительны друг к другу и взрослым, частота конфликтов в группе стала заметно меньше. Дети стали более общительны, легче идут на контакт с окружающими, используют различные приемы выхода из конфликтных ситуаций. Делается вывод о том, игровые обучающие ситуации в целях развития коммуникативных навыков со старшими дошкольниками, имеющими нарушения зрения, оказали положительные результаты.

the article presents a study of application of game learning situations in the development of communication skills in preschoolers with visual impairment. The technique of applying game learning situations in work with preschoolers is outlined in the article. The purpose of the article is to consider the influence of game learning situations on over-fives in the educational process. Methods. The study was conducted from December 2018 to May 2019 on the basis of MBPEI «Kindergarten of combined type «Zhuravlik» of city Abakan. The following methods were applied: observation, conversation with teachers, the method «Study of communicative skills» (author-compiler is V. Bogomolov), pedagogical experiment with the inclusion of game learning situations. Result. The comparative characteristic of results of ascertain and control research stages of communicative skills development level in over-fives is presented. During the work with children and observation of their behavior in various activities, it was noticed that many children use positive behavior scenarios, have become more respectful to each other and adults, the frequency of conflicts in the group has become noticeably less. Children have become more sociable, get in touch with others easier, use various techniques to get out of conflict situations. It is concluded that application of learning situations for the communication skills development in over-fives with visual impairments led to positive results.

 нарушение зрения коммуникативные навыки дети старшего дошкольного возраста социально-коммуникативное воспитание игровая обучающая ситуация visual impairment over-fives socio-communicative education communicative skills game learning situation author-orcid 0000-0001-8283-1489 (Irina V. Norina) author-orcid 0000-0001-8279-7225 (Klavdiya I. Sultanbaeva) author-researcherid ABG-7743-2021 (Klavdiya I. Sultanbaeva) author-scopusid 57207982047 (Klavdiya I. Sultanbaeva) References Богомолов В. Тестирование детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 347 с. Bogomolov, V. (2005). Testirovanie detei., 347. Rostov n/D: Feniks. Богомолов В. Тестирование детей Ростов н/Д Феникс Виленская А.М. Некоторые особенности личности учащихся старших классов школ для слепых детей. – М.: Полиграфсервис,1990. – 323 с. Vilenskaia, A. M. (1990). Nekotorye osobennosti lichnosti uchashchikhsia starshikh klassov shkol dlia slepykh detei., 323. M.: Poligrafservis. Виленская А. М. Некоторые особенности личности учащихся старших классов школ для слепых детей М. Полиграфсервис Дыбина-Артамонова О.В. Предметный мир как источник познания социальной действительности. – Самара, 2007. – 135 с. Dybina-Artamonova, O. V. (2007). Predmetnyi mir kak istochnik poznaniia sotsial'noi deistvitel'nosti., 135. Samara. Дыбина-Артамонова О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности Самара Ельцова О.М. Организация полноценной речевой деятельности в детском саду / О.М. Ельцова, Н.Н. Горбачевская, А.Н. Терехов. – М.: Детство-Пресс, 2008. – 192 с. El'tsova, O. M., Gorbachevskaia, N. N., & Terekhov, A. N. (2008). Organizatsiia polnotsennoi rechevoi deiatel'nosti v detskom sadu., 192. M.: Detstvo-Press. Ельцова О. М. Горбачевская Н. Н. Терехов А. Н. Организация полноценной речевой деятельности в детском саду М. Детство-Пресс Крупская Н.К. О дошкольном в воспитании. – М.: Просвещение, 1973. – 288 с. Krupskaia, N. K. (1973). O doshkol'nom v vospitanii., 288. M.: Prosveshchenie. Крупская Н. К. О дошкольном в воспитании М. Просвещение Норина И.В. Особенности развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения / И.В. Норина, К.И. Султанбаева // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 1 нояб. 2019 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2019. – 224 с. Norina, I. V., & Sultanbaeva, K. I. (2019). Osobennosti razvitiia kommunikativnykh umenii u detei doshkol'nogo vozrasta s narusheniiami zreniia. Vospitanie i obuchenie: teoriia, metodika i praktika, 224. Cheboksary: TsNS "Interaktiv plius". Норина И. В. Султанбаева К. И. Особенности развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения Воспитание и обучение: теория, методика и практика Чебоксары ЦНС «Интерактив плюс» Сиротина В.Л. Использование игровых обучающих ситуаций в реализации образовательной области «Коммуникация»: методическое пособие. – Челябинск, 2011. – 24 с. Sirotina, V. L. (2011). Ispol'zovanie igrovykh obuchaiushchikh situatsii v realizatsii obrazovatel'noi oblasti "Kommunikatsiia"., 24. Cheliabinsk. Сиротина В. Л. Использование игровых обучающих ситуаций в реализации образовательной области «Коммуникация» Челябинск