K voprosu o modernizatsii obrazovatel'noi programmy spetsial'nosti "Ekonomicheskaia bezopasnost'" v sootvetstvii s trebovaniiami professional'nykh standartov dlia atomnoi otrasli

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Svetlana A. Posokhina 1
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Pages:
190-192
Received: 26 March 2018

Rating:
Article accesses:
3235
Published in:
РИНЦ
1 Ozerskii tekhnologicheskii institut (filial) FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii iadernyi universitet "MIFI"

Abstract

В статье рассмотрены отдельные аспекты подготовки специалистов в области экономической безопасности в соответствии с ФГОС-3+ и образовательным стандартом высшего образования, самостоятельно устанавливаемым НИЯУ МИФИ. Стандарт представляет собой совокупность требований, направленных на получение обучающимися широкого спектра знаний, позволяющих выпускникам не только выполнять плановую экономическую работу для оценки и поддержания состояния экономической безопасности любого предприятия, и, в частности, предприятий атомной отрасли, с учетом соответствующих профессиональных стандартов.

References

  1. 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
  2. 2. Образовательный стандарт высшего образования Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ». Специальность 38.05.01 «Экономическая безопасность. Утверждён Ученым советом университета протокол №17/01 от 21.04.2017 г.
  3. 3. Приказ Минтруда России от 12.04.2013 №148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.05.2013 №28534).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.