Analiz kompetentnostnogo portreta vypusknikov vuza v kontekste trebovanii tselevogo rynka truda

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Larisa G. Miliaeva 1 , Vladimir D. Miliaev 1
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Pages:
171-172
Received: 24 March 2018

Rating:
Article accesses:
3267
Published in:
РИНЦ
1 Biiskii tekhnologicheskii institut (filial) FGBOU VO "Altaiskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. I.I. Polzunova"
For citation:
Miliaeva L. G., & Miliaev V. D. (2018). Analiz kompetentnostnogo portreta vypusknikov vuza v kontekste trebovanii tselevogo rynka truda. Current trends in the development of education system, 171-172. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье акцентируется необходимость участия профильных работодателей в оценке уровня профессиональной (компетентностной) подготовки выпускников вузов. Автором предлагается оригинальный методический инструментарий, нацеленный на выявление профессионального портрета выпускников вуза, иллюстрируется алгоритм его реализации и раскрываются прикладные аспекты использования.

References

  1. 1. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2003 г. №148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов».
  2. 2. Теория и практика развития современного образования в России: Коллективная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2017.
  3. 3. Миляева Л.Г. Методические аспекты оценки уровня сформированности компетенций студентов / Л.Г. Миляева, А.Е. Черных // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2016. – Т. 15. – С. 2516 – 2520.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.