Kompetentnost' pedagoga v protsesse psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia i obucheniia detei mladshego shkol'nogo vozrasta mental'noi arifmetike
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
- Authors:
- Iuliia I. Chepurko 1 , Sofiia A. Sokolenko 2
- Work direction:
- Образовательный процесс в организациях общего и ДО
- Pages:
- 159-162
- Received: 10 October 2019
- Rating:
- Article accesses:
- 2859
- Published in:
- РИНЦ
1 FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet" Minzdrava Rossii
2 Tsentr mental'noi arifmetiki, matematiki i skorochteniia "Vektor razvitiia"
2 Tsentr mental'noi arifmetiki, matematiki i skorochteniia "Vektor razvitiia"
- APA
For citation:
Chepurko I. I., & Sokolenko S. A. (2019). Kompetentnost' pedagoga v protsesse psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia i obucheniia detei mladshego shkol'nogo vozrasta mental'noi arifmetike. Pedagogical and sociological aspects of education, 159-162. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-43489
DOI: 10.31483/r-43489
Abstract
В статье рассматривается актуальная проблема: применение компетентностного подхода в формировании личности студента, будущего педагога системы образования. Авторами раскрывается специфика психолого-педагогического сопровождения и обучения детей младшего школьного возраста в центре дополнительного образования. В качестве методов исследования использовались анализ научной литературы по проблеме исследования, сравнительно-сопоставительный анализ, синтез, обобщение. В результате разработана программа психолого-педагогического сопровождения и обучения детей, представленная в виде сопоставления компетенций педагога и универсальных учебных действий (УУД) учащегося.
References
- 1. Агеева Л.В. Нравственное воспитание младших школьников / Л.В.Агеева, Е.А. Астафьева, И.Ю. Вахнина [и др.] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2017 г.). – Самара: АСГАРД, 2017. – С. 1–3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/212/12013/ (дата обращения: 10.10.2019).
- 2. Витвицкая Л.А. Компетентностный подход в университетском образовании // Вестник ОГУ. – 2011. – №11 (130). – С. 176–182.
- 3. Воронова Т.А. Локус контроля как детерминанта агрессивности при интеллектуальной одаренности подростков / Т.А. Воронова, С.В. Дубровина, Ю.В. Чепурко // Образование и наука. – 2018. – Т. 20. – №8. – С. 28–45.
- 4. Дубровина С.В. Психические состояния интеллектуально одаренных учащихся, занимающихся спортом / С.В. Дубровина, Т.А. Воронова, Ю.В. Чепурко // Успехи современной науки. – 2017. – Т. 7. – №1. – С. 95–98.
- 5. Дубровина С.В. Стратегия поведения в конфликтной ситуации при различной направленности личности (по параметру эстраверсия – интроверсия) / С.В. Дубровина, Т.А. Климонтова, Ю.В. Чепурко // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5. – №4 (17). – С. 335–337.
- 6. Дудко Д.В. Когнитивная компетентность личности будущего педагога и динамика ее формирования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnaya-kompetentnost-lichnosti-buduschego-pedagoga-i-dinamika-ee-formirovaniya
- 7. Приказ Министерства образования РФ «О Концепции модернизации российского образования» от 11.02.2002 г. №393.
- 8. Чепурко Ю.В. Рельеф психических состояний интеллектуально одаренных учащихся, занимающихся спортом // Личность, интеллект, метакогниции: исследовательские подходы и образовательные практики: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. / Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского. – 2017. – С. 570–575.
Comments(0)