Development of education Развитие образования Development of education 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-43461 ADZPOB 43461 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Теоретические и прикладные исследования в образовании Theoretical and applied education research Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем Особенности проявлений дисграфии у младших школьников-билингвов Dysgraphia Manifestations Peculiarities in Elementary Bilingual Schoolchildren Ик чӗлхе пӗлекен кӗçӗн класс ачисен дисграфи палăрăвӗн уйрăмлăхӗ https://orcid.org/0000-0002-5728-0344 Шишкина Надежда Сергеевна Shishkina Nadezhda Sergeevna

магистрант

master's degree student

 nadezhdashishkina96@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-8279-7225 Султанбаева Клавдия Ивановна Sultanbaeva Klavdiya Ivanovna Султанбаева Клавдия Ивановна

ResearcherID: ABG-7743-2021

ScopusID: 57207982047

д-р пед. наук, доцент, профессор

doctor of pedagogic sciences, associate professor, associate professor, professor

д-р пед. наук, доцент, профессор

 ski57@ya.ru 0141vgj39 Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова Россия 0141vgj39 Khakassian State University named after N.F. Katanov Russia 2019 4 (6) 50 53 08 10 2019 Copyright © Шишкина Н. С., Султанбаева К. И., 2019 2019 Шишкина Н. С., Султанбаева К. И. Nadezhda S. Shishkina, Klavdiya I. Sultanbaeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

представленная статья посвящена проблеме нарушения письменной речи у младших школьников-билингвов в русскоязычной среде обучения. Целью данной работы является выявление особенностей проявлений дисграфии у младших школьников-билингвов. В статье уточнены понятия «дисграфия», «билингвизм», «интерференция». Особое внимание уделяется вопросам интерференции родного языка в процессе обучения русского языка как неродного. Анализ результатов исследования показал, что у 100% детей обнаруживаются как орфографические, так и дисграфические ошибки. При проверке умения писать текст под диктовку у детей были допущены различные виды дисграфических ошибок. Методы. Приводится сравнительный анализ лингвистических различий на фонетическом и грамматическом уровнях на примерах хакасской, азербайджанской и русской речи. В рамках работы проведена методика обследования письменной речи у учащихся-билингвов хакасской и азербайджанской национальностей, обучающихся на русском языке во 2 классе города Абакана. Результат. Качественный и количественный анализ данных показал наличие специфических ошибок письма у данной категории детей по всем видам дисграфий. Область применения результатов. Материалы статьи могут быть использованы логопедами и учителями при анализе и классификации выявленных нарушений письменной речи у младших школьников-билингвов. Авторами сделаны выводы о необходимости разработки наиболее эффективной научно-обоснованной методологической системы для преподавания русского языка как неродного.

the presented article is devoted to the problem of writing disorders in elementary bilingual schoolchildren in the Russian-language learning environment. The aim of the study is to identify the dysgraphia manifestations peculiarities in elementary bilingual schoolchildren. The concepts of «dysgraphia», «bilingualism», and «transfer» are clarified in the article. Particular attention is paid to the transfer of the native language in the process of learning the Russian language as a second language. Analysis of the study results showed that 100% of children have both spelling and dysgraphic errors. When testing the ability to write at dictation, children made various types of dysgraphic errors. Methods. A comparative analysis of linguistic differences at the phonetic and grammatical levels is given on the examples of Khakass, Azerbaijani and Russian speech. As part of the study, a methodology was conducted for examining written speech among bilingual schoolchildren of Khakass and Azerbaijan nationalities studying in Russian in the 2nd grade of the city of Abakan. Result. Qualitative and quantitative analysis of the data showed the presence of specific writing errors of all types of dysgraphia in this category of children. The applicable scope of results. The materials of the article can be used by speech therapists and teachers in the analysis and classification of the identified violations of written speech in elementary bilingual schoolchildren. The authors come to the conclusion that it is necessary to develop more effective scientifically-based methodological system for teaching Russian as a second language.

 младшие школьники письменная речь дисграфия билингвизм интерференция bilingualism written speech dysgraphia elementary schoolchildren transfer author-orcid 0000-0002-5728-0344 (Nadezhda S. Shishkina) author-orcid 0000-0001-8279-7225 (Klavdiya I. Sultanbaeva) author-researcherid ABG-7743-2021 (Klavdiya I. Sultanbaeva) author-scopusid 57207982047 (Klavdiya I. Sultanbaeva) References Амирханова Л.Б. Межъязыковая звуковая интерференция и обусловленные ею фонетические ошибки в русской речи учащихся-азербайджанцев / Л.Б. Амирханова, Х.М. Ибрагимова, Л.А. Абдуллаева // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – №2–2 (68). Amirkhanova, L. B., Ibragimova, Kh. M., & Abdullaeva, L. A. (2017). Mezhiazykovaia zvukovaia interferentsiia i obuslovlennye eiu foneticheskie oshibki v russkoi rechi uchashchikhsia-azerbaidzhantsev. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki, 2. Амирханова Л. Б. Ибрагимова Х. М. Абдуллаева Л. А. Межъязыковая звуковая интерференция и обусловленные ею фонетические ошибки в русской речи учащихся-азербайджанцев Филологические науки. Вопросы теории и практики 2017 №2 Андреева С.В. Билингвизм и его аспекты / С.В/ Андреева // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2009. – №3. – С. 34–38. Andreeva, S. V. (2009). Bilingvizm i ego aspekty. Uchenye zapiski Zabaikal'skogo gosudarstvennogo universiteta, 3, 34-38. Андреева С. В. Билингвизм и его аспекты Ученые записки Забайкальского государственного университета 2009 №3 34 38 Бакшиханова С.С. Особенности письменной речи учащихся младшего школьного возраста в условиях бурятско-русского билингвизма / С.С. Бакшиханова // Этнопсихология и этнопедагогика в школах Восточной Сибири: материалы науч.-практ. конф. школьных психологов Восточной Сибири. – Улан-Удэ, 1994. – С. 111–113. Bakshikhanova, S. S. (1994). Osobennosti pis'mennoi rechi uchashchikhsia mladshego shkol'nogo vozrasta v usloviiakh buriatsko-russkogo bilingvizma. Etnopsikhologiia i etnopedagogika v shkolakh Vostochnoi Sibiri, 111-113. Ulan-Ude. Бакшиханова С. С. Особенности письменной речи учащихся младшего школьного возраста в условиях бурятско-русского билингвизма Этнопсихология и этнопедагогика в школах Восточной Сибири 111 113 Улан-Удэ Вайнрайх У. Языковые контакты: состояние и проблемы исследования / Уриэль Вайнрайх; пер. с англ. и коммент. Ю.А. Жлуктенко. – Киев: Вища школа, 1979. – 263 c. Vainraikh, U., & Zhluktenko, Iu. A. (1979). Iazykovye kontakty: sostoianie i problemy issledovaniia. Uriel' Vainraikh;; Kiev: Vishcha shkola. Вайнрайх У. Жлуктенко Ю. А. Языковые контакты: состояние и проблемы исследования Уриэль Вайнрайх; Гаджиев И.А. Расстройство письменной речи у детей младшего школьного возраста в условиях двуязычия / И.А. Гаджиев // Логопед. – 2004. – №6. – С. 38–43. Gadzhiev, I. A. (2004). Rasstroistvo pis'mennoi rechi u detei mladshego shkol'nogo vozrasta v usloviiakh dvuiazychiia. Logoped, 6, 38-43. Гаджиев И. А. Расстройство письменной речи у детей младшего школьного возраста в условиях двуязычия Логопед 2004 №6 38 43 Гончарова В.А. Особенности нарушений письменной речи у младших школьников при двуязычии / В.А. Гончарова // Логопедия. – 2005. – №3 (9). – С. 80–83. Goncharova, V. A. (2005). Osobennosti narushenii pis'mennoi rechi u mladshikh shkol'nikov pri dvuiazychii. Logopediia, 3 (9), 80-83. Гончарова В. А. Особенности нарушений письменной речи у младших школьников при двуязычии Логопедия 2005 №3 (9) 80 83 Карпов В.Г. Сопоставительная фонетика хакасского и русского языков: учеб. Пособие. Ч. 1 / В.Г. Карпов. – Абакан: Изд-во ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», 2011. – 220 с. Karpov, V. G. (2011). Sopostavitel'naia fonetika khakasskogo i russkogo iazykov: ucheb. Posobie. Ch. 1., 220. Katanova". Карпов В. Г. Сопоставительная фонетика хакасского и русского языков: учеб. Пособие. Ч. 1 Катанова» Косьмина М.А. Развитие языковой компетентности у детей в условиях вынужденного билингвизма: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Хабаровск, 2007. – 22 c. Kos'mina, M. A. (2007). Razvitie iazykovoi kompetentnosti u detei v usloviiakh vynuzhdennogo bilingvizma: Avtoref. dis. Khabarovsk. Косьмина М. А. Развитие языковой компетентности у детей в условиях вынужденного билингвизма: Автореф. дис Хабаровск Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учеб. пособие / под ред. Л. С. Волковой. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. – 208 с. Volkovoi, L. S., & Loginova, E. A. (2004). Narusheniia pis'ma. Osobennosti ikh proiavleniia i korrektsii u mladshikh shkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia: ucheb. posobie., 208. SPb.: Detstvo-Press. Логинова Е. А. Волковой Л. С. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учеб. пособие СПб. Детство-Пресс Филин Ф.П. О лексико-семантических группах слов // Очерки по теории языкознания. Избранные труды: к 100-летию со дня рождения. – М.: Бослен, 2008. – 416 c. Filin, F. P. (2008). O leksiko-semanticheskikh gruppakh slov. Ocherki po teorii iazykoznaniia. Izbrannye trudy. M.: Boslen. Филин Ф. П. О лексико-семантических группах слов Очерки по теории языкознания. Избранные труды М. Бослен Ярцева В.Н. Лингвистический энциклопедический словарь / В.Н. Ярцева. – М: Большая российская энциклопедия, 2002. – 709 c. Iartseva, V. N. (2002). Lingvisticheskii entsiklopedicheskii slovar'. M: Bol'shaia rossiiskaia entsiklopediia. Ярцева В. Н. Лингвистический энциклопедический словарь М Большая российская энциклопедия