Formirovanie kommunikativnoi kompetentsii studentov v usloviiakh intellektual'no-kommunikativnogo vzaimodeistviia subektov obrazovatel'nogo protsessa v vuze

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Olesia S. Fokina 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
287-290
Received: 3 October 2019

Rating:
Article accesses:
2326
Published in:
РИНЦ
1 BU PO "Kogalymskii politekhnicheskii kolledzh"
For citation:
Fokina O. S. (2019). Formirovanie kommunikativnoi kompetentsii studentov v usloviiakh intellektual'no-kommunikativnogo vzaimodeistviia subektov obrazovatel'nogo protsessa v vuze. Current trends in the development of education system, 287-290. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящее время требования, предъявляемые к выпускникам вуза, значительно изменились. Все больше работодателей заявляют о том, что вузам необходимо создавать все условия для подготовки компетентных специалистов, умеющих не просто общаться, а способных в процессе своей профессиональной деятельности вступать в активное интеллектуально-коммуникативное взаимодействие. Именно в процессе взаимодействия субъектов происходит активное формирование коммуникативной компетенции студентов вуза.

References

  1. 1. Гуленко В.В. Менеджмент слаженной команды. – 2-е изд. – М.: Астрель, – 2003. – 282 с.
  2. 2. Иванова С.П. Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу личностной готовности к педагогической деятельности. – Киров, 2002. – 228 с.
  3. 3. Мухаммад Х.И. Прагматический компонент «взаимодействие» в аудиторном дискурсе (на материале речи преподавателя): автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2006. – 24 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.