En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. APPLICATION FEATURES OF DIDACTIC ILLUSTRATION IN T...

APPLICATION FEATURES OF DIDACTIC ILLUSTRATION IN TEACHING FOREIGN STUDENTS THE HISTORY OF RUSSIA

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Anastasiia A. Evsenkova 1 , Iurii A. Bulygin 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
230-235
Received: 16 September 2019

Rating:
Article accesses:
3473
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Evsenkova A. A., & Bulygin I. A. (2019). APPLICATION FEATURES OF DIDACTIC ILLUSTRATION IN TEACHING FOREIGN STUDENTS THE HISTORY OF RUSSIA. Current trends in the development of education system, 230-235. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article is devoted to the problem of modernization of foreign students’ professional training in the process of studying the discipline "History of Russia". The article describes application features of didactic illustration in teaching foreign students the history of Russia. Recommendations on the use of this type of visibility at the lessons of history are given.

References

  1. 1. Борисенков В.П. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования/ В.П. Борисенков, О.В. Гукаленко, А.Я. Данилюк – М.; Ростов н/Д: РГПУ, 2004 – 576 с.
  2. 2. Власова Т.И. Содержание и технологии духовно ориентированного воспитания: учеб. пособие / Т.И. Власова, Р.В. Базалий, Я.В. Денисова; под общ. ред. Т.И. Власовой. – Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2013. – 238 с.
  3. 3. Войтович А.В. Специфика преподавания истории России и страноведения иностранным студентам // Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования: сб. трудов науч.-метод. конф. – Томск: Изд-во ТПУ, 2013. – С. 301–302.
  4. 4. Евсенкова А.А. Место и роль дидактической иллюстрации при изучении русской фразеологии / А.А. Евсенкова, Т.И. Власова // Науковедение. – 2014. – №5 (24) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://naukovedenie.ru
  5. 5. Михайлова И.В. Специфика преподавания Истории России иностранным студентам в техническом вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2018. – №2. – С. 53–55.
  6. 6. Пивненко С.Н. Особенности становления и развития дидактических иллюстраций, используемых для формирования безопасного поведения обучающихся: дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2014. – 154 с.
  7. 7. Семерджиди В.Н. Иллюстрация в дидактическом тексте как средство управления учебно-познавательной деятельностью (на материале современных учебников английского и русского языков) // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2011. – №1. – С. 204–207.
  8. 8. Федотова О.Д. Дидактические иллюстрации XVIII века как инструмент создания новой коммуникативной стратегии (на примере педагогических текстов по проблемам безопасности) / О.Д. Федотова, В.В. Латун, С.Н. Пивненко // Интернет-журнал «Науковедение». – 2014. – №3 (22) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://naukovedenie.ru/index.php?p=issue-3–14

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.