Osobennosti razvitiia subektnoi pozitsii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
- Author:
- Oksana A. Bezmaternykh 1
- Work direction:
- Социальные процессы и образование
- Pages:
- 42-46
- Received: 16 September 2019
- Rating:
- Article accesses:
- 3735
- Published in:
- РИНЦ
1 MBDOU "D/S 183"
- APA
For citation:
Bezmaternykh O. A. (2019). Osobennosti razvitiia subektnoi pozitsii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Current trends in the development of education system, 42-46. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассмотрена одна из актуальных на протяжении истории развития человечества проблем проблема самоценности личности в современном обществе, которое характеризуется значительной перестройкой социально-политических экономических отношений, первостепенную роль в общественном развитии приобретает человеческий фактор. В соответствии с этим на первый план выступает изучение личности и ее проявлений. Данная тенденция является актуальной и для системы дошкольного образования, поскольку в соответствии с современными задачами дошкольного образования, которые обозначены в основных нормативно-правовых документах, в том числе и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, особую значимость приобретают субъектные проявления детей, исследование процесса становления дошкольника как субъекта и его субъектной позиции.
References
- 1. Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 189 с.
- 2. Асмолов А.Г. Психология личности: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2010. – 367 с.
- 3. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 2007. – 418 с.
- 4. Гогоберидзе А.Г. Субъектность ребенка дошкольного возраста: миф или реальность? / А.Г. Гогоберидзе, В.А Деркунская // Современный детский сад. – 2010. – №1. – С. 22–27.
- 5. Кларина Л.М. Развитие субъектности детей по отношению к детским видам деятельности как приоритет дошкольного образования xxi века // Актуальные проблемы образования и науки: традиции и перспективы Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 55-летию Института дошкольного воспитания и 110-летию со дня рождения А.В. Запорожца. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». – М., 2016. – С. 72–76.
- 6. Колесова С.В. Развитие субъектности ребенка в процессе предшкольной подготовки // Предшкольная подготовка детей: содержание, формы, проблемы и пути их решения Материалы третьей всероссийской научно-практической конференции. Алтайский государственный педагогический университет; под ред. Л.А. Никитиной. – Барнаул, 2016. – С. 16–19.
- 7. Корниенко А.Ф. Соотношение понятий «субъект», «субъективность», «субъектность» // Человек, субъект, личность в современной психологии: материалы Меж-дунар. конф., посв. 80-летию А.В. Брушлинского / отв. ред. А.Л. Журавлёв, Е.А. Сергиенко. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – Т. 1. – С. 208–210.
- 8. Короткова Н.А. Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах / Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов. – М.: Академия, 2014. – 64 с.
- 9. Суворова О.В. Внешние и внутренние факторы развития субъектности шестилетнего ребенка // Известия Самарского научного центра РАН. Серия «Социальные науки». – 2010. – Т. 12. – №5 (37). – С. 718–724.
- 10. Тимофеева Л.Л. Формирование субъектности на этапе дошкольного образования // Педагогика. – 2015. – №7. – С. 70–77.
- 11. Человек, субъект, личность в современной психологии // Материалы Международной научной конференции, посвященной 80-летию А.В. Брушлинского: в 3 т. / ответ. ред.: А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко. Т. 1. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – 583 с.
- 12. Юров И.А. Субъект деятельности в структуре индивидуальности // Человек, субъект, личность в современной психологии: материалы Междунар. конф., посв. 80-летию А. В. Брушлинского / отв. ред. А.Л. Журавлёв, Е.А. Сергиенко. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – Т. 1. – С. 228–231.
Comments(0)