En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Education and science: current trends
  4. O razvitii iazykovykh, kul'turnykh i kognitivnykh...

O razvitii iazykovykh, kul'turnykh i kognitivnykh sposobnostei polilingval'noi lichnosti v mnogoiazychnoi obrazovatel'noi srede

Book Chapter
Monograph «Education and science: current trends»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Education and science: current trends»
Authors:
Zina S. Koldasbaeva 1 , Meruert S. Betkenova 2 , Aisulu D. Kanap'ianova 2
Work direction:
Парадигмы современного образования
Pages:
43-51
Received: 15 July 2019

Rating:
Article accesses:
3974
Published in:
РИНЦ
1 Arkalykskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet imeni I. Altynsarina
2 Kazakh National University of Arts
For citation:

Abstract

The article is dedicated to the study of strategies for the polylingual personality formation. Its purpose is to describe such personality and the conditions of its formation in a multilingual educational environment. Applied methods: modeling, contrastive and comparative analysis, description. Scientific results are related to solving the problem of polylingua's various abilities formation: the formation of language, cultural and cognitive abilities of the individual are described, a frame model of the cultural and cognitive space of multilingual consciousness is built.

References

  1. 1. Baptiste H.P. The Multicultural environment of Schools: Implications to teachers // L.W. Hughes (Ed.). The principal as leader. New York: Merril/Macmillan, 1994. P. 89–109.
  2. 2. Bennet C.J. Comprehensive multicultural education: Theory and practice (4th ed.). BostonL Allyn & Bacon, 1999.
  3. 3. Болонский процесс: 2007–2009 гг. Между Лондоном и Левеном (Лувен-ла-Невом). – Астана: исследовательский центр проблем права качества подготовки специалистов; Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества в образовании (НК ОКО), 2010.
  4. 4. Crant C.A. Multicultural education: commitments, issues and applications: Washington DC: Association for Supervision and Curriculum Development, 1977.
  5. 5. Gay G. Culturally responsive teaching: Theory, research and practice. New York: Teachers college press, 2000.
  6. 6. Жетписбаева Б.А. Полиязычное образование: теория и методология. – Алматы: Білім, 2008.
  7. 7. Зимняя И.А. Психология обучения неродному зыку. – М., 1989.
  8. 8. Зинченко В.Г. Межкультурная коммуникация. Системный подход / В.Г. Зинченко, В.Г. Зусман, З.И. Кирнозе. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.А. Добромобова, 2003.
  9. 9. Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и болонские измерения. – Астана: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества образования (НК ОКО), 2010.
  10. 10. Караулов Ю.Н. Русский зык и языковая личность. – Изд. 6-е. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007.
  11. 11. Концепция языкового образования Республики Казахстан / сост. А.М. Иванова [и др.], науч. рук. С.С. Кунанбаева. – Алматы: КазУМО и МЯ им. Аблай хана, 2010.
  12. 12. Lindberg J. Multilingual Education: A Swedish Perspective // J. Marie Carlson, Annika. Rabo & Fatma. Gok, red: Education in «Multicultural» Societies – Turkish and Swedish Perspectives. Stockholm: Swedish Revearch Institute in Istanbul, Transactions, 2007. P. 71–90.
  13. 13. Mackenzie J. English as a lingua franca in Europe: bilingualism and multicompetence // International Journal od Multilingualism, 9(1), 2012. P. 83–100.
  14. 14. Сафаргалиева А.Ы. Дидактические и психологические аспекты формирования полизычной личности / А.Ы. Сафаргалиева, Н.Т. Сартаева // Проблемы непрерывного образования: традиции и инновации: материалы Международного форума Евразийской ассоциации педагогических университетов. – Алматы: Ұлағат, 2018. – С. 124–127.
  15. 15. Сулейменова Э.Д. Словарь социолингвистических терминов / Э.Д. Сулейменова, Н.Ж. Шаймерденова. – Алматы: КазНУ, 2007.
  16. 16. Тажибаева С.Ж. Полиязычное образование в РК: проблемы и перспективы / С.Ж. Тажибаева, А.Х. Ибрашева  // Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. – 2012. – №1–2 (5–6). – С. 218–226.
  17. 17. Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. – М., 1996.
  18. 18. Текст как явление культуры. – Новосибирск 1989. – С. 76–77.
  19. 19. Хаккет-Джонс А.В. От билингвизма к полилингвизму: концепции многоязычия в условиях новой образовательной реальности // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – Вып. №3(45), ч. 4 (38). – С. 104–106.
  20. 20. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1572.
  21. 21. Шадриков В.Д. Качество педагогического образования. – М.: Логос, 2012.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.